浅谈农村小学微课 辅助教学的应用探究

张盼

微课，是教师针对课堂或課后学生的学习需要，精心准备的精致课程。将微课程引入课堂辅助教学，有利于优化课堂教学过程，也有利于教师个人专业成长。结合教学实践，笔者谈下微课平台的几点做法：

一、 搭建平台，了解微课

微课作为崭新的授课形式已悄然走进网络时代下的小学教育，并对传统的教学模式产生了很大的影响。首先我乡通过专题培训、观看视频、参观学习等激发教师们学习微课的兴趣，了解微课的制作，提高教师微课制作的水平。我校多名教师多次外出参观学习，并学以致用，在微课实践过程中起到很好的引领示范作用。

二、 广泛实践，积累经验

2018年我乡“青年教师同盟会”成立，青年教师同盟会的教师们积极组织“微课经验交流会”，有经验的教师从微课的制作、微课的应用、微课的创新等内容积极为大家做汇报交流。实践和交流已经成为了教师们微课制作的常态活动，有力促进了教师们在微课制作方面的成长。

三、 激发活力，内升动力

我校除了组织教师精心制作微课之外，还会组织微课评选活动，为教师们提供优质微课资源、微课评选等比赛机会，让教师们增长见识，在以后的微课制作中能取长补短。此外，在“德州市优质课件、优质微课资源评选活动”中，我校教师们积极参加，认真准备，有多位教师获得“德州市优质微课资源一等奖”。

四、 以研促教，引领成长

1. 听评微课激励教师专业成长

听评微课既是教研活动，又是科研活动。它在微课实践和微课理论之间架起一座桥梁。在听评微课的过程中，教师们博采众长，吸收先进的经验，在实践中再次应用，或者把自己实践的经验概括成理论，促使教师的业务素质得到很大的提升。

2. 课题研究助推教师专业成长

课题的研究是教师教学研究的重要形式，是促进教师提高教学能力的有效途径。学校以“微课在小学教学中的应用的研究”为题申报县级课题，学校的青年教师积极参与其中，将自己在微课制作中的经验总结概括成理论，推动教师专业成长的快速发展。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”微课辅助教学，是教学的一次重大变革，它既可以提高教学效率，满足学生自主学习的需要，也为教师的专业成长提供了新的契机，大大提升了教学的实效性。