浅谈运用马斯洛层次需要理论促进幼儿园教师管理

牛爱华

如何最大限度地发挥教师自身潜能，提升幼儿园的办园水平和社会影响力，是每一个幼儿园管理者都应该关注的问题。马斯洛的需要层次理论对如何最大限度地调动教师的积极性、激发教师发挥自身的潜能，提供了很好的理论支撑。作为园长应了解教师的需要，并根据不同的情况采取不同的措施，合理的予以满足，才能调动教师的积极性，从而促进教师个人及幼儿园整体发展。我园主要从以下几方面进行实施：

一、 增加工资，提高福利——满足教师最基本的“生理需要”

幼儿园应当给教师增加工资、改善劳动条件、给予更多的或者充足的业余时间和公休时间、提高福利待遇等。幼儿园应该每年都为教师提升工资，在资金支出顺序上也是先保证教师工资发放，再支出其他款项。另外我们尽量不占用教师节假日、双休日，并在每年寒暑假期间每位教师能享受带薪休假待遇，给予教师更多的业余时间。满足教师最基本的生活需要。

二、 保护权益——满足教师迫切的“安全需要”

我园根据本园实际尽可能满足保护教师权益，为教师提供一个安全、稳定、可以依赖的工作环境：（1）符合条件的老师都为其缴纳5项保险，使教师能享受养老、医疗、生育、工伤、失业等保险政策，现在已经有一名教师享受养老保险和终身医疗的政策。（2）家长有不当行为、不恰当教养方式影响教师正常工作，由幼儿园出面帮助解决。（3）学习必要的法律法规，每学年聘请司法所法制副校长从法律的角度对侵权责任、侵权类型、幼儿特点、案例、教师责任进行详细讲解，培养红线意识、责任意识。（4）加强理论培训，我园在教师教育理论培训方面主要有《3-6岁儿童与发展指南》《幼儿园教师专业标准》《幼儿教师88个成功的教育细节》《捕捉孩子的敏感期》《工匠精神》《高效能人士的七个习惯》。（5）我园定期对教师进行技能技巧方面的培训，每年聘请舞蹈学校的专业教师进行形体、动作、队形排练等方面培训，聘请专业篮球教师进行篮球等方面的培训，聘请武术学校的教练为教师进行武术基本动作指导，聘请小学山东省摄影协会的专业摄影师来园进行手机摄影专题培训，邀请儿科大夫为教师们讲解传染病症状及预防的知识等等。除了进行这些显性的技能技巧的培训，今后我园还将更注重教师隐形技能技巧的培养，如教科研能力、游戏课程化，开展生成课程能力等。（6）我园定期聘请心理咨询师为教师进行心理健康讲座，此外我园制定了园长谈心制度，做到“十个必谈”，及时对有负面情绪的教师进行疏导，引导教师保持积极健康的心态。

三、 关心教师——满足教师“情感和归属的需要”

我园是通过以下方式合理满足教师“情感和归属的需要”（1）关心教师身体健康。我园每年都为每位教职工提供400元套餐查体项目，做到疾病早发现、早治疗。（2）关心教师家庭生活。掌握教师家庭生活状况，及时提供有效帮助。（3）创造条件丰富教职工精神文化生活。我园通过调查问卷的形式，了解教师们感兴趣的生活内容，定期组织教师参加提升活动，在“三八”节组织教师学习插花艺术，“五四”青年节组织教师参加的拓展活动，国庆节组织教师进行趣味运动会等。以后还会进行厨艺、茶道、瑜伽等方面的学习，提高教师幸福指数。

四、 以人为本——满足教师“尊重的需要”

尊重需要的满足，会使人充满幸福感和愉悦感。我园主要做到以下几点：（1）工作上处处体现尊重，一是幼儿园的全园性的重大事项都要通过园务会审议决策。二是和教师有关的学习培训，通过问卷调查的形式，充分征求教师意见。三是在沟通交流上，从园长做起，引领教师们之间互相尊重，营造和谐园风。（2）引导家长尊重每一位教师，每年的新生家长会上有一个环节就是收看《请尊重我的幼儿园老师》这个视频，从家长第一次走进幼儿园，就引导家长尊重、理解、信任每一位教师。（3）制定科学、合理的工资方案，我园的工资方案包含教师考勤、一日活动组织的每一个环节、家长评议、幼儿安全、幼儿出勤率等各方面工作。每项工作明确具体的考核时间、考核标准和考核责任人，实现多劳多得、能者多得，尊重教师的付出。

五、 挖掘潜能——搭建教师高层次“自我实现需要”的平台

为了使个人的潜力得到更好的发挥，我园主要做到以下幾点：（1）利用园内外各项活动，积极搭建教师自我展示的平台。（2）开展“我的教研我主讲”等教研形式，每周安排一位教师进行主讲擅长方面的教研，既能有效的利用本园教师的自身资源，又给教师提供了展示自己、提高自己的机会。（3）选拔有能力的教师担任幼儿园中层职务，使其在管理岗位上发挥才能。（4）鼓励教师提升学历、考取教师资格证、考入在编教师，不断提升教师的自身价值，满足教师的成就感。

总之，需要是产生动机和积极性的基础，幼儿园管理者只有根据教师的文化素养、道德水平、工作环境及工作对象的特殊性，来满足他们合理的需求，才能达到最终激发全体教师工作积极性的目的，从而推动整个幼儿园的发展。