浅析9年级英语总复习要点

于笑

摘 要：9年级的复习阶段是辛苦的，无论对老师还是同学们，这都是一段“吃苦”的经历。每年从3月份开学起，就进入了9年级各学科的总复习环节。要在不到4个月的时间内将三年的五册教科书和相关的重点知识进行复习归纳并要求学生们会运用，最终尽量圆满地进行考试，确实不是一件易事，下面笔者从英语复习要点与综合运用和心理调适与家庭配合两方面出发，浅析9年级英语总复习要点。

关键词：9年级；英语复习；复习要点；家庭配合

每年从3月份开学起，就进入了9年级各学科的总复习环节。要在不到4个月的时间内将三年的五册教科书和相关的重点知识进行复习归纳并要求学生们会运用，最终尽量圆满地进行考试，确实不是一件易事。笔者今年和学生们一起进行了学业水平考试前的总复习阶段，将对复习过程中的要点进行说明和解释。

一、英语复习要点与综合运用

根据教学安排和习惯，总复习阶段应由三部分组成。

（一）语法部分

语法的教学在初中阶段被渐渐地淡化，教学过程中更注重语言的实际运用。但在总复习过程中，语法的复习和整合巩固是必不可少的。笔者建议将语法复习安排在总复习的第一部分，注意以下几点：

语法的内容枯燥、细致，对于同学们是最艰苦的阶段，建议将重点内容在具体情景中体现出来，以方便学生们记忆。

每个星期的英语课很多，复习记忆的内容也很杂，因此在每周末的总结工作也必不可少。作为教师，可参照归纳较好的教辅材料，或是在课堂上运用PPT将本周复习的内容要点投影出来，以填空、选择、判断正误的形式让同学们再总结，以保证知识点记忆的完整性。

当然了，对于语法知识的考查，绝大多数都集中于单项选择题中，而近几年试卷中都加入了和时事有关的内容。因此，知识内容的讲解一定要和当年所发生的一些国际国内的大事相联系，不能一味地细抓知识而忽略了生活中的实际运用。

（二）课文知识梳理

将三年所学的主要语法知识梳理清楚大概需要一个月的时间，之后就可以进入到对课本知识的梳理和总结了，这可以算作总复习的第二階段。课本知识的复习同样需注意：课文知识点其实和第一阶段复习语法知识是相辅相成的，可以将课本知识点交由同学们在固定时间内进行筛选和自我总结，将相关的重点短语、固定搭配等内容找出，同时结合实际进行造句练习。这样做，一来可以检查自己知识的掌握情况，同时也可对自己有个更加准确的评估。

（三）写作

写作的总复习也应从这一阶段开始，从3a或者reading的文章中归纳出写作部分的题材与好词好句也是非常关键的。绝不可以留到临考前临阵磨枪，没有一段时间的实际写作训练是不可能写出符合标准的好文章的。

（四）完形填空和阅读理解

完形填空和阅读理解应该是英语考试中难度最大，同时最灵活多样的两个题型。同学们始终担心和畏惧，这是丢分最为严重的部分。在第二阶段的复习过程中也要加入复习，主要可以家庭作业或辅导课全班现场练习的形式进行，作业可每日要求做1篇完形填空和2篇阅读理解。当然在此过程中教师必须督促同学们认真完成，切勿乱做。同时第二天订正答案时，由同学来给出答案，全班针对有争议的题目再讨论。

在练习过程中教师也需要注意做题时间的控制，否则在考试中容易影响整体进度。

（五）综合复习，实战训练

所有的复习步骤的目的都是为综合性的考试做准备，因此在进行完前几阶段分模块的训练后就将进行综合的实战演练。市面上的模拟套题种类繁多，对于教师来说一定要认真挑选，保证试题的质量要和当年考试的标准一致。笔者建议可由年级组或教研组统一商讨后决定，同时每次考试尽量做到全部批改，并将几次模拟的成绩公布给同学们，让同学们在与自己成绩的对比中找出不足，通过总结做到提升。与此同时，在临近考试的时候一定要注意对同学们的心理辅导与调试，保持健康应考的状态。

相信很多学校在考前都会以教研组的形式集思广益，进行“猜题”，这样“猜”的重点并不是要正式考试的原题，而是尽量靠近正式考试试题的难度和出题老师的思路，让同学们对自己有一个最全面的评分。在这一部分，笔者建议老师们可参照当年发生的一些时事或热点事件为背景进行题型的创作。

二、心理调适与家庭配合

笔者认为有以下几项工作需在总复习开始前给同学们讲解。

（一）以班级或年级形式进行的心理辅导

对于这些“00后”的同学们来说，他们的思维世界要比我们老师预想的丰富得多，同时也复杂得多。心理辅导不能拖到正式考试前才进行，而是应该在3月份开学时或是放寒假前就提前进行，如总复习阶段的教学安排、会遇到的挑战和困难、如何面对即将到来的密集的学习生活、解决心理困惑的途径等。除了由专业的老师讲解，毕业的学姐学长的经历和鼓励对同学们效果也是非常好的。

（二）班会

在争分夺秒的总复习阶段，大型的心理辅导活动并不能经常进行，但班会的时间则灵活的多，由班主任安排一或两个星期进行一次。时间不需要很长，主要是为同学们在长时间的学习中调节情绪，换换思维模式，也放松心情。内容可以近期班级发生的事情为主，或是针对时事进行点评和发表看法，例如：对于“复旦投毒案“的看法和感悟；父亲节和母亲节到来时认真思考该如何感恩等。这些看似与学习无直接关联的话题，会间接地影响学生们价值观和道德习惯，并促进学习的有效进行。

（三）家庭配合

对于老师们最感同身受的莫过于，很多知识点在校通过反复的讲解和练习，95%的同学都能掌握，但只要回到家没有复习巩固的过程，等几天以后这些知识又将被他们遗忘或“还”给老师。问题的关键就在于，很多同学自认为在学校都学会了，回到家就高枕无忧不再复习了。因此，整个复习阶段，除了老师在校为同学们的认真教学外，不可或缺的则是家长们在家的后期保障工作。

9年级的复习阶段是辛苦的，无论对老师还是同学们，这都是一段“吃苦”的经历，但同时，这种经历也是宝贵的。唯有经历了自我奋斗与努力的过程，才能得到自己想要的丰硕果实。因此，通过正确的复习方法，结合自己的实际情况，将书本上的内容真正转化为自己的知识，这样做才能掌握主动权，成为考试中的大赢家。

参考文献：

[1]刘振红.浅析九年级英语教学中现存的问题与反思[J].教育教学论坛，2012（15）：138-139.