小学生语文学习兴趣的培养策略

孟宪法

摘 要：兴趣是学生开展学习任务的最大动力。因而在实际教学过程中，教师通常会将培养学生兴趣作为语文教学的首要任务，并积极探索小学生语文学习兴趣的有效培养策略。在激发学生学习兴趣过程中，教师在语文课堂上不仅要注意学生的听课质量，还应该关注学生的行为状态和心理状态，根据教学内容和实际情况创造合理的课堂学习环境，让学生感受到语文丰富学习内容的趣味性、知识性和科学性。学生的语文的学习过程是漫长的。良好的学习兴趣是学生能够一直坚持学习的动力。

关键字：小学生语文；学习兴趣；情景模拟；自由讨论；增加信心

学生刚刚进入小学学习阶段，需要一定的时间来寻找适合自己的科学合理的学习方法和技巧，以适应小学语文的学习任务难度和进度。小学生年纪小，正是爱玩闹的时候。教师应该充分利用学生这个特点，可以在课堂上带领学生做一些游戏，辅助学生学习和理解小学语文知识内容。在小学语文课堂上，教师赋予语文教学内容以趣味性，用多种教学方法来丰富课堂内容，能够有效激发学生对小学语文知识的学习兴趣。本文笔者结合自身多年的教学经验，对小学生语文学习兴趣的培养策略进行了一番探讨，希望对广大教师与学生起到一定的积极作用。

一、开展课堂情景模拟

在小学语文课堂上，为了让学生更加深入地理解语文的基础知识内容，教师可以开展课堂情景模拟，并鼓励学生积极地参与到这个集体活动中来。课堂情景模拟要求教师提前准备道具，设置课堂背景，安排好学生角色。当然教师也应该参与其中。对于具体的情景模拟内容，教师应该根据教材的基本内容以及实际情况来确立。需要注意的是，有些语文内容并不适用课堂情景模拟这一教学方法。教师带领学生以情景模拟的形式来学习语文文章内容，能够激发学生语文学习兴趣，活跃课堂氛围。

例如，在教授《金色的草地》这一内容时，教师可以要求学生完成课文预习任务，在正式的课堂上，检查学生的预习情况，挑选学生有感情的分段朗读课文。从课文的名字来看，我们可以知道这篇课文讲述的是草地上的景象。教师提问问题：“草地上有什么是作者关注的呢？请学生在朗读完课文后回答这个问题。”随后有学生回答：“是蒲公英。作者最喜欢的是蒲公英。”教师可以要求两位学生来模拟作者和他的弟弟是怎样在草地上玩耍的，从两位学生的课堂情景模拟过程中，我们可以知道这片草地是十分有趣可爱的。

二、鼓励学生自由讨论

在实际教学过程中，教师需要明白，课堂教学是为了让学生掌握理解语文的基础知识内容，应该充分尊重学生教育主体的地位，鼓励学生就语文知识问题进行自由讨论，以阐述自己的见解并参考他人的观点。课堂讨论是语文教学任务的一个重要环节，它能够让学生深入理解并总结语文的知识内容。在这一过程中，学生能够积极思考，发散思维，拓宽思路。学生的自主思考能力和主观能动性将会有很大的提高。教师鼓励学生在语文课堂上自由讨论，能够帮助学生集中学习精力，提高学生的学习效率。

例如，在教授《陶罐和铁罐》这一内容时，教师可以要求学生提前预习这一课文。在语文课堂上，教师带领学生有感情地朗读课文，并提出课堂思考问题：“这篇课文告诉了我们什么道理呢？”随后教师鼓励学生自由讨论。学生带着这一疑问，进一步思考文章内容，各抒己见。最后由教师做出总结：“文章中陶罐是傲慢的，铁罐是谦虚的，他们各有长处和短处。他们的故事告诉我们不应该拿自己的长处和别人的短处作比较。”

三、表扬学生增加信心

教师的鼓励在一定程度上可以使学生进步，可以根据学生完成语文学习任务的情况来表扬学生，以增加学生的学习自信心。学生会因为教师的一句鼓励而对语文内容更具学习兴趣，有更大的信心能够学好语文知识内容。教师的鼓励不仅是对学生学习任务完成良好的肯定，更是对学生漫长学习生活的激励。当然，教师应该根据事实而定，公正平等地对待每位学生，一视同仁，在工作岗位上绝对不能懈怠，为营造良好学习氛围作出不懈努力。这种情况下教师的表扬才能够增加学生的信心。

例如，在教授《秋天的雨》这一内容时，教师首先要求学生完成课前预习任务，并在正式的语文课堂上检查学生的预习任务完成效果。隨后，教师带领学生有感情地朗读课文，并向学生讲解生僻字，提出课堂问题：“文章表达了作者什么样的情感呢？”有学生在思考后回答：“文章表达了作者对秋雨的喜爱之情。”这位学生回答得十分正确。教师应该表扬他，增加这位学生的学习信心。

总而言之，教师运用合适的教学方法来教授语文学习内容，在语文课堂上以合适的教材内容来开展课堂情景模拟教学，让学生在熟悉的情境中深化语文知识理解和记忆。另外教师应该在语文课堂上鼓励学生就语文重点知识内容自由讨论。学生为了发表自己的观点，能够积极主动地参与到课堂讨论中来，进而对语文学习产生浓厚的兴趣。在语文教学任务不断深入的过程中，教师的表扬能够增加学生的自信心，让学生改变疲惫的学习心态，充满动力地继续完成语文学习任务。在以后的教学过程中，教师应该根据自身语文教学经验以及实际情况，积极探索小学生语文学习兴趣的培养策略。

参考文献：

[1]张开龙.小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣[J].学周刊，2018（06）

[2]王爽.激发学生学习兴趣，优化小学语文课堂教学[J].中国校外教育，2016（07）