浅谈新阶段初中班主任管理工作的创新

吴朝城

摘  要：要想坚持新课程标准倡导的新教育理念，班主任应重视现行教育中存在的问题，转变自身的教学理念，提出有效的改进方法，全面提高班主任教育管理工作水平和思想道德水平，从而提高学生在学习生活中的思想道德水平，促进学生的全面发展。

关键词：新階段;初中班主任;管理工作;创新

1导言

当前社会形势烦琐，一些不好的社会言行和风气对中学生们造成了潜移默化的负面影响，尤其初中学生正处于对外界花花世界充满好奇和强烈求知欲的生长时期，学生们辨别是非的能力还不强，容易受到外部环境的影响。班主任老师日常和学生联系是最多的，对中学生心理与性格的了解相对全面些。所以，班主任老师的工作对于中学生在中学阶段的生活学习过程中，起着积极健康的引领作用。

2初中班主任应具备的管理素养

初中班主任应具备科学的教育理念。初中班主任要用科学、有效、完善的教育教学理念授课，以少量的努力达到加倍的效果。随着各学科的课程进度加快，部分学生的学习压力加大，这时班主任应该帮助学生消除不利思想的影响，及时地鼓励和表扬先进的学生。班主任除了教授本学科外，还要注意学生其他学科的学习情况和心理问题，促进学生的全面发展。

3初中班主任在管理中经常出现的问题

3.1班主任的专业程度问题

现阶段的初中班主任通常来自多种专业本科和硕士毕业生。部分班主任在任初中班主任之前，对思想政治教育和相关知识的理解不深，甚至只接受了几天的培训，没有接受过专门的教育，就直接上岗了。

3.2班主任的定位和职责问题

由于学校管理制度的问题，对学生学习、生活、活动等方面不能做到面面俱到，部分初中班主任往往成为代职者，凡是与学生学习生活相关的问题都要去管，每天忙于事务性工作，客观上影响了教师对初中班主任这一职位的认识。

3.3忽视学生心理健康，不重视学生的全面发展

心理健康对学生发展尤为重要，会直接影响其今后的发展。由于家长对学生的期望很高，大部分班主任在管理学生时往往只重视学生的学习成绩，而忽视学生的心理健康。这种管理方式极大地危害了学生的心理健康，更有甚者会导致学生对学习越来越厌倦，逐渐失去学习兴趣。同时，现在的社会环境很复杂，社会上有太多不好的诱惑，班主任更需要在课堂管理过程中好好管理学生。

4新阶段初中班主任管理工作的创新策略

4.1转变班主任管理方式

初中班主任要改变教育理念，对班内学生做到平等对待，不能区别管理。作为班级的大家长，初中班主任要有安全观，确保学生的日常安全，付出真心，使学生感受到教师的关怀，有效解决学生学习和生活中存在的问题，做好学生的指导工作，促进学生综合能力发展。初中班主任在进行教学管理时，要根据学生的学习情况，采用多元化的管理方式，做到因材施教，这是做好初中学生管理工作的重要方式。学生之间一定会有差异，他们的智力、学习情况和认知能力都有所不同，因此在开展学生管理工作时，初中班主任要根据学生智力、学习水平和认知能力，采取不同的指导方法和管理措施。

4.2营造良好的学习环境

初中班主任，要引导学生协调好学习和生活的关系，确保其能够全面发展，德智体美劳都能获得相应的提高。初中班主任在指导学生学习过程中，要确保学生身心健康发展。有些学校设立了针对学生心理引导的咨询室，当学生在生活和学习中遇到难题时可以得到及时引导，帮助他们解开心结。对初中班主任来说，必须及时了解学生学习情况和家庭情况，这样才能更好地做好管理工作，为学生的学习和生活创造良好的环境，从而提高学生学习效率，促进学生健康成长。

4.3提高自身素养，发挥榜样作用

初中班主任要成为学生日常学习和生活的榜样，时刻对自己的行为进行约束，不断提高自身专业素养，发挥榜样带头作用。为了更好地开展学生管理工作，初中班主任要提升自身文化素质，严格要求自己，使学生对教师产生尊重和崇敬感。

4.4在班级内部培养学生助手

初中班主任的日常管理工作非常多，不仅负责班级管理，还要负责检查学生的作业情况，这时候就容易忽视对学生的课堂纪律要求。因此，很多初中班主任会在班内选拔班干部，协助自己的工作，如管理自习课纪律、收作业等，这样可以大大提高班级各项工作的管理效率。选拔班干部时，班主任要采用学生自荐和班内学生投票选举的方式，多听取学生的意见，全面考察班干部自身素质和工作能力，确保管理工作效率，并获得班内学生的认可，这样才能使班干部工作顺利进行下去。

4.5完善班级内部管理制度

班级是学生生活和学习的地方。要想维持正常的运转，初中班主任必须根据班级情况制定班级管理制度，提高管理工作的规范性，加强学生之间的合作，增强学生的班级荣誉感。另外，班级管理制度确定后，班主任要增强班级管理制度的执行力度，让班干部起到带头作用，深入学习各项班级制度，并带动其他学生认真执行，确保班级管理制度能够得到很好的落实，降低班主任管理工作强度。同时，完善班级奖惩制度，对学习比较努力的学生进行相应的肯定和奖励，对不服从班级管理的学生进行严厉的批评和惩罚教育，使这部分学生改正自己的错误行为，不断提高自信心和学习兴趣。

5结语

总的来说，在进行班级教学和治理活动的过程中，班主任起着非常关键的作用，尤其是针对初中班主任来说，必须明白班主任这一重要职位的艰巨性，必须深入学习现代化的教学理念与科学合理的班级管理模式，了解初中阶段学生的心理发展状况与学习状态，以帮助自己更好地完成初中班级的教学和管理任务。

参考文献

[1]辛红秀.浅谈初中班主任管理工作[N].发展导报，2018-12-21（017）.

[2]沈彩华.初中班主任工作的柔性管理模式思考[J].中国校外教育，2018（36）：41.

[3]王婷.初中班主任的班级管理艺术研究[J].甘肃教育，2018（24）：37.

[4]魏衍俊，巩加林.初中班主任班级管理技巧探析[J].中国教师，2018（S2）：180.