浅谈传统武术在学校武术教育中的传承策略

李守庆

关键词：传统武术;武术教育;传承

武术代表着我国重要文化之一，传统武术能够反映出儒家文化的主要思想，并随着环境的变化不断进行发展，在中国文化中占有重要的地位。但是现阶段武术教学不仅在其文化传承中存在很大的困难，而且学习武术的学生数量有限。因此，需要先关教职人员在教学过程中注重运用有效的策略促进武术文化的传承。

一、传统武术在学校武术教育传承中存在的问题

（一）思想定位不准确

目前的传统武术教学过程中，很多学校忽视其重要性，对于这样的非物质文化遗产明显没有清晰的认识，导致很多原本对武术心存期待与向往的学生在课堂学习中逐渐降低学习的热情。因此，教师对于传统武术的不正确定位会对学生的武术学习产生不利影响，使其后续的学习也存在较大困难，同时不利于教学质量的提升。

（二）教学行为不正确

武术教育的传承理念没有融入教学机制，使教学过程产生很多问题。首先，教师的配置不够合理，一些学校在传统武术的教师分配方面欠缺重视，难以保证教学效果。其次，学校教育方式、内容等都比较落后，也难以与学生实际学习状况进行有效融合。最后，教师对于传统武术定位模糊，导致越来越多学生学习的积极性受到严重影响。

（三）教育传承机制失衡

教育机制在学校的教学过程中有着重要作用，能够对教学效果产生直接影响。在武术教学工作时，教育机制失衡会对传统武术的传承产生不良影响，并对于其发展产生限制作用，经调查分析发现，原因是多数学校在教学过程中没有在武术本质上以及正确的理念中了解其概念，导致教育方法存在滞后的问题。

二、传统武术在学校教育中的传承策略

（一）秉承以人为本的教学理念

要想有效的提升传统武术的教育效果，学校方面需要建立完善的教学理念，不仅能够明确教学目标，还能够将以人为本的思想融入其中，从而建立系统化的教学体系，将武术教学质量提高，帮助学生全面发展。但实际开展中，第一，要注意根据学生的学习情况，将教学内容改革，结合学生的需要创建更加科学合理的教学结构，使课堂活动能够满足其诉求。在此过程中，教师要注重武术教育体系的完善，保证以人为本的基础上，防止出现单一化管理，要依据相关教育标准并分析学生的学习实际合理打造。第二，学校需要实现将传统武术教育理念了解清楚，从而为教学工作的顺利展开提供保障，更重要的是可以以此为依据，将课堂内容、教学方式进行有效创新[1]。同时教师要结合学生的心理特点，提升教学质量，也为之后的教育打下良好的基础。第三，监督工作对于整个体系十分重要。例如，教师在秉承以人为本的教学理念的基础上，要注重对各个阶段的教育情况进行督查，通过分析学生心理以及生理的特性，将武术教学的实用性充分发挥，使教学内容与学生的需求更加契合，从而帮助他们更好地全面发展。

（二）优化教学内容

随着教育改革步伐的加快，新时代要想将武术的教学效果与质量有效增强，教师不但要重视教学方法，还要在教学内容方面进行思考，使其更加接近武术教学的目的。首先，根据武术教材设置教学内容，提高教育目标与教学流程的契合性，能够在很大程度上提升教学效果，具体地说，就是教师在开展教学过程中要以教材为依据，将武术教学内容合理延伸拓展。例如，在《武术教程》中，拳种一般包括达、踢、拿、靠、摔五种要素，需要教师在武术课堂教学中，将相关动作分解研究，提升课程管理能力，确保学生能够对教学内容有正确而清晰的认识。其次，教师可以将传统武术的段位合理分级，结合教学流程达到教学目的，指导学生深入理解武术，在源头上提升学生对传统武术的认识，并科学执行相关教学计划。最后，由于目前武术健身操的盛行，在就武术教学过程中将其合理利用能够有效优化教学内容。教师可以将相关武术动作编成健身操的形式，帮助学生提升学习效率，并提升学习的积极性，对于教学体系的完善特很有帮助，进而提高教学效果。

（三）改善教学方式

在武术教学发展中，教师需要不断进行教学方法的创新工作，并且不能将传统机制完全弃之不顾，而是要完善相关引导方案，分析研究更加适合的教学方法。传统武术的专业性相对较强，具有文化传承的教学意义，教师在进行教学方式的改善过程中要注重其意义的发挥。第一，教师要注意指导学生掌握动作要领，将相关招法有效结合。例如，在拆招的教学过程中，教师通过将动作分解教学，帮助学生能够做到将其正确运用，以“你做我猜”的游戏让学生巩固学习，由于动作出现一点失误都会让人难以猜出，从而促进学生学习的系统规范性。第二，不仅要提高实战性武术教学方法，教师还要对武术中涉及到的礼仪常识进行引导，帮助学生对于武术更加深入地了解[2]。教师可以通过组织学生参加相关情景剧，将武术礼仪通过表演的形式更加生动的呈现，增强学生的印象与理解。同时，进行相关辩论、演讲等活动不仅能够增加课堂趣味性，还能够为教学管理工作打下良好的基础。第三，教师在进行教学方式的完善工作中，要结合教学规律，在此基础上融入合适的教学手段，并结合学生实际情况，提高他们的学习热情以及自主性，从而提升教學效果，提高武术教育水平。

三、结论

综上所述，为了更好地促进传统武术的传承，通过了解现阶段学校武术教育中存在的不足，运用有效的完善策略，不断提高与改善武术教学中的一些体系、方式以相关内容等，帮助学生提高武术学习的积极性与效果，并且学校要将传统武术与现阶段武术教学有效融合，在实践中不断提高教学水平。

参考文献：

[1]张文福，花向阳.论武术的“超我”追求[J].武术研究，2019，4（06）：15-18.

[2]王静.传统武术在学校武术教育中的传承策略研究[J].武术研究，2018，3（09）：91-93.