浅谈临床护理带教体会

郭驷萍 盛虎宜

摘  要：从多个方面阐述临床护理的带教体会，重视言传身教，强调综合素质培养，帮助护生尽快成为一名合格的护士。

关键词：临床护理;带教

护生进入临床实习，是从理论到实践的过渡。作为一名带教老师，要以身作则、言传身教，按照相关的实习计划与大纲要求做好实践教学，注意教学方法，重视护生的能力提高与综合素质培养。

1制定带教计划

带教老师根据学校下发的各层次护生实习计划与大纲要求，按照医院（护理部）制定的实习轮转计划，结合科室特点，制定详细的带教计划，确立带教目标。带教计划制定后，报护士长或教学组长审定，必要时，结合护生情况做修正。

2落实岗前培训

做好岗前培训，能积极帮助护生复习理论知识，规范操作步骤，树立良好的职业道德，完成角色转换，尽快适应临床护理工作。

2.1时间

岗前培训为期两周。

2.2内容

医院基本情况：医院概况、地理位置、科室分布、病区环境等，医院规章制度、护士岗位职责等。护理基本知识：职业防护与手卫生、急救药品及急救技术、危重患者护理、输液与用药安全、消毒隔离技术及医疗废物处理等，护理核心制度、职业素质、安全管理、纠纷及处理、护士礼仪等。护理基本技能：15项护理操作技术的模拟练习等。

2.3考试

培训后进行理论知识的摸底考试，以了解护生对所学知识的掌握程度。

3重视入科教育

通过入科教育，使护生尽快熟悉工作环境，尽快熟悉工作职責，尽快制定学习计划，为实习工作打好基础。首先，临床科室应热情接待护生，由护士长或教学组长介绍本科室的概况、物品及设备位置、病区环境、各项规章制度与操作规程、各班次的工作时间及流程、常见病的种类及护理特点等，并提出实习要求和期望。其次，带教老师与护士深入交流，了解其知识基础，结合具体情况，指导学生制定合理的学习（实习）计划。

3.1加深药物识别与护理技能培训

在临床教学中，带教老师应详细讲解本科室常用药物的用法及注意事项，常见病与多发病的护理要点，对护生的实践操作及时点评，指出不足，促其尽快掌握相关的护理技能。各项护理操作，注意遵守相关规章制度与操作规程，防止发生差错事故。带教老师要严格教学，做到放手不放眼，护生要审慎操作，做到不懂就问。

3.2注意师生间的沟通

教学过程中，带教老师通过诱导和启发，充分调动护生的主动性、积极性和创造性，直接决定着学习效率和教学质量，这里的关键是师生情感的互动。带教老师要多鼓励、少批评，注意说话的语气与方式，切勿当着患者及家属面训斥;学生应树立信心，多交流、多请教，及时总结经验，不断提高操作水平。

3.3注意护患间的沟通

做好护患间的沟通是防止发生医疗纠纷的前提。带教老师应注重培养护生的沟通技巧，要帮助护生加强与患者之间的沟通，取得患者对护生的信任，让其愉快地接受护生对其所进行的各种治疗与护理工作，减少或避免纠纷的发生。

3.4重视综合素质培养

首先，带教老师要严格要求自己，以身作则，言传身教，不断提高自身修养。其次，在临床教学中，重视培养护生的职业道德，强调护生的慎独精神，要求操作时做到有人与无人在时一个样，即使一时疏忽出了差错，也能及时纠正，主动汇报，敢于承担责任。第三，在整个实习期内，重视培养护生的爱岗敬业的精神，树立“以患者为中心”的理念，引导护生对待患者如亲人，态度和蔼，讲礼貌，讲素质。

3.5做好出科总结

每轮护生出科时需进行专科理论、操作考试，由护士长或教学组长监考，成绩记入护生鉴定表，不合格者需进行补考。在本科室实习最后一周，由护士长或教学组长组织每轮护生进行出科小结，一方面，了解护生对知识掌握金额，评估带教老师的教学质量;另一方面，汇总带教工作的意见与建议，及时修改带教方案，提高教学效果。

作为一名合格的带教老师，要有扎实的专业理论知识和精湛的护理操作技能，了解最新护理动态，掌握教学方法。在教学中，要着重培养护生的心理承受力、适应能力、技术操作能力，充分调动护生的积极性和主动性，建立良好的带教氛围;要加强实习带教管理，规范带教行为，培养护生独立思考和解决实际问题的能力，使护生通过一年的实习，将所学的理论知识和技能正确地运用于临床实践，尽快成为一名合格的护士。

参考文献

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通信作者简介

盛虎宜（1974—），男，汉族，湖南益阳人，湖南城市学院教师。