浅析中小学体育课程改革下的定向运动开展

顾志波

关键词：中小学体育;体育课程改革;定向运动

教育改革的核心在于教育理念的转变，基础在于课程体系的改革。当前中小学体育课程改革已经步入到了深水区，健康第一、尊重学生个体性差异等新体育教育理念日益凸显，拓展体育课程内容、创新体育课程形式等新体育课程改革要求不断提出，使得中小学体育课程改革迫在眉睫。而将定向运动被引入了中小学体育课程内容，不但能够提升学生的身体机能和心理素质，同时也能打破传统体育课程形成的封闭格局。

一、中小学体育课程开展定向运动的现实意义

中小学阶段是学生身体机能和性格养成发生质变的关键期，也是学生体育兴趣开始分化的过渡期。开展定向运动，不但能够满足中小学体育课程改革的客观需要，同时也能够促进学生身心全面发展。

（一）满足中小学体育课程改革的客观需要。面对着如火如荼的体育课程改革，不少中小学体育教师表示困惑：中小学体育课程改革究竟要去向何方，该运用什么样的方式去解决和防止体育课程改革下新生的問题和矛盾，这是每个体育教师应当深入思考的问题。而开展定向运动无疑是体育课程改革的创新举措，一方面开展定向运动弥补了中小学体育课程在场地和内容方面的不足，能够使得体育教师有更广阔的教学创新空间。另一方面开展定向运动也突出了学生的主体地位，从而进一步深化了体育课程改革。[1]

（二）促进学生身心全面发展。中小学体育课程教育内容不仅要注重量变也要重视质变，以此使得学生身体素质和心理素质得到双向加强。定向运动是一种智慧型体育课程项目，是一种智力与体力并重的竞争运动。从运动特质来看，定向运动具有趣味性强、目标性强等特点，学生参加定向运动时不但需要保持一定的体力来保持运动状态，而且也需要一定的智慧和处事能力来选择正确的运动路线和方向。因此其不仅能够有效提高学生的身体素质，而且也能有效提升学生的适应能力、果断处事能力等，从而促进学生身心全面发展。

二、中小学体育课程改革下开展定向运动的策略建议

中小学体育课程中开展定向运动，是我国中小学体育课程改革与发展的与时俱进。为了使得定向运动在中小学体育课程发挥出更大的作用，应当加强普及宣传、提高教师能力以及增加资金投入，以此促进课程目标的达成。

（一）加强普及宣传，展示定向运动魅力。加强定向运动理论知识宣传和学习，提高学生对于定向运动的认知水平，是开展定向运动的关键。首先，应当加强定向运动的理论教学，激发学生对定向运动的向往与憧憬。定向运动理论教学是开展定向运动的重要环节，定向运动中的涉及到的指北针使用、对地势地形的判断等知识都需要运用理论教学来直观展示和理论传授，因此中小学体育教师应当在传统理论传授的基础上，利用现代化教学技术进行更为直观的定向运动教学展示。其次也要运用各种有效路径，普及宣传定向运动的相关知识和价值优势，展示定向运动的独特魅力，使得学生了解掌握定向运动的方法规则和练习特点。

（二）提高教师能力，丰富定向运动实践。定向运动引入中小学体育课程对体育教师不但是一次良好的契机，同时也是对体育教师教学能力的巨大挑战。为了提高定向运动课程教育实效，体育教师应当提升自身教学能力，以此满足定向运动教学对体育教师的基本诉求。一方面体育教师应当积极转变课程教育理念，树立“理论与训练并重，教学与实践并存”的教育理念，深化体育课程改革理念。另一方面体育教师也应当深入分析定向运动开展面临的现实情况，并根据定向运动教学设计要求对定向运动进行全面的运动项目设计，以此丰富定向运动实践。[2]

（三）增加资金投入，优化定向运动环境。无论是在学校固定场地还是野外特定区域，定向运动的开展都离不开运动场地环境的支持和保障。如果想要高水平地开展定向运动，应当适当增加相关资金投入，优化定向运动所需的场地环境。首先，学校可以结合自身实际情况对定向运动开展进行合理的资金投入。比如说购买定向运动所需的运动器材，以此完善定向运动所需的教学环境。再如说抽调部分教学经费对体育教师进行继续教育，以此切实促进定向运动的高质量开展。其次，学校也应当加强定向运动的安全和保障措施。比如说对校外定向运动环境进行事前实地探测，制定一定的应急措施，以此保障定向运动的安全开展。

三、结语

定向运动是一种智慧型体育课程项目，也是一项智力与体力并重的竞争运动。随着体育课程改革的深入推进，定向运动在中小学体育课程体现出的教育价值日益明显，对于提升学生的身体素质和心理素质具有重要现实作用。因此中小学在开展体育课程教学时，应当合理引入进而开展定向运动，以此促进课程目标的达成。

参考文献：

[1]钞飞侠，陈华东，王常青.定向运动在我国学校体育中的开展现状及发展的前景分析[J].体育世界，2008（2）.

[2]王葱，胡久成.定向运动体育课程的探索与实践[J].四川体育科学（学术版），2001（3）.