邀功请赏

王春华 彭俊

这是一则关于孩子绞尽脑汁让家长同意他看动画片的漫画。漫画中，爸爸站在水池边刷碗，兜兜把自己的碗筷递过来：“爸爸，给。”爸爸接过碗，兜兜趴在水池边说：“你今天必须给我看动画片。”爸爸停下来，问：“为什么？”兜兜掀起衣服，摸着吃得圆鼓鼓的肚皮说：“因为我今天吃饭很乖啊！”爸爸捂着脸，额头满是代表尴尬与无奈的黑线。

关于孩子这种“邀功请赏”的行为在家庭中出现的频率，我做了一个小小的调研，结果显示，这种亲子之间“斗智斗勇”的方式在家庭中非常普遍。

首先，我们来看看兜兜的“功”和他想要的“赏”吧。兜兜将“乖乖吃饭”作为“功”，虽然实际上在大人的逻辑中，“乖乖吃饭”应该是日常生活需求和孩子应该自然养成的行为习惯，不是什么“功劳”。再说“赏”，在兜兜的认知中，看动画片是一种奖赏，从中我们能看到家长的教育痕迹——只有孩子表现好，才可以看动画片。当然，这是否是一种合适的奖赏方式，还是有待商榷的。同时我们还可以推测，兜兜平时看动画片的时间可能比较少，所以才会对看动画片这么憧憬。

其次，我们想一想兜兜关于“功”和“赏”的认知来自哪里。追本溯源，还是家长！家长习惯用奖励去吸引孩子达成一定目标，却忽视了这对于孩子心理成长的影响。在教育心理学中，奖励作为外部调控的一种手段，不仅影响着儿童认知、技能或策略的学习，而且对个体态度与品德的形成起著一定的作用。但奖励不是万能的，家长要学会掌握奖励的最佳时机和尺度，否则孩子会对奖励越来越不感兴趣或者滥要奖励，就像漫画中的兜兜一样。简而言之，我们可以通过“赏”去推动孩子，但更要帮助孩子把“功”内化为动力。

另外我还有一个想法，“功”不仅仅是吃饭好，也可能是将玩具收拾好、自己洗晒衣服、帮忙拖地等;“赏”也不仅仅是看电视，它包括了种种孩子希望得到的奖励，可能是一块小点心、一份小礼物、一个轻吻、一个拥抱等等。

由此，我想对成人说，对孩子的激励，要注意以下两点：

1.恰当使用“论功行赏”的方式去激励孩子。

根据行为给予恰当的奖励，是一种很好的方法。奖励有物质的，也有精神的;有外部的，也有内部的。物质奖励只是权宜之计，不可过多使用。我们更应当重视对孩子的内心激励，引导孩子进行自我强化，通过内心获得的成就感、愉悦感、自豪感等形成一定的内驱力。就漫画中的情景而言，乖乖吃饭对孩子来说值得表扬，但这并不是看动画片的理由，更不能作为看动画片的交换条件。

2.对待动画片不能“谈虎色变”。

从社会发展来看，现在电子产品愈加丰富，信息交互也越来越先进。我们在这样一个时代中，不可能完全切断孩子与电子产品的联系。作为家长应更多地关注如何引导孩子区分信息的好坏以及学会自律，比如通过制定一日时间表去控制看动画片的时间，或者用亲子游戏、户外活动等方式来转移孩子的注意力。2365A4BE-5357-4F35-A8D7-56D644AB6ABA