新课改下高中数学教育存在的问题及对策

张斌

摘要：数学一直以来都是一门逻辑性很强的学科，对学生的逻辑思维具有很高的要求。学生进入高中阶段后，数学的难度也逐渐加大，这就要求教师在高中数学的教学过程中不只停留在数学基础知识的层面上，还要对学生的逻辑思维进行一定的培养。

关键词：新课程改革;高中数学;问题及对策

数学作为一门逻辑性要求很高的学科，对于许多高生来说都或多或少有点难度。新课程改革对高中数学教学中存在的一系列问题进行研究，同时也对高中数学的教学提出了新的要求。

一、高中数学教育中存在的问题

1.教学内容不能顺应新课改的要求。现阶段高中数学教学主要使用的教材仍然是出版时间比较久的教材，旧教材在编写的过程中会存在一系列的问题和不足，教学顺序的安排也可能不会合理，这些关键点都需要进行及时补充和修正。尽管知识的内容万变不离其宗，但是表达的方式也会在很大程度上影响教学的质量和学生的知识接受能力。

2.没有给予学生足够的时间去思考。传统的数学教学主要是以教师为课堂的主体，教师的主要教学内容以知识点和习题为主，然而课堂的安排非常不合理，课堂的大部分时间都用来讲解习题，学生没有足够的时间思考，数学是一门逻辑思维要求极高的学科，这就导致培养数学思维的过程需要足够的思考和计算时间，学生没有足够的时间去思考，也就導致了学生很难在高中数学的学习过程中取得优秀的成绩。

3.教学思想不能顺应时代潮流。在当下高中数学教学的过程中，仍主要以成绩为导向，这与当下学生的德智体美劳全面发展的方向是背道而驰的。一味注重学生的书面成绩，严重抹杀了学生的个性，对学生的知识理解能力和对知识的应用能力发展会带来巨大的阻碍，学生自始至终都处于一个被动的地位，这对学生的主动学习能力严重地抹杀，这样培养出来的学生即使有良好的文化课成绩，在创新能力以及主动接受新知识的能力上也可能会产生严重的不足。

二、新课程改革下高中数学教育问题的解决对策

1.利用多媒体进行教学。现阶段绝大多数学校都配备了多媒体教学设备，教师利用多媒体教学，高中数学中很多知识都比较枯燥乏味，在传统的教学方式中，学生只能依靠自己的想象，在头脑中去想象构建相应的模型。然而依托于多媒体来教学，教师可以将这些知识利用图表、动画的方式进行直观展示，帮助学生快速地在脑海中构建数学模型，通过这种方式可以帮助学生对所学的新知识进行快速高效的理解和记忆。

2.成立学习交流小组。传统的教学方式中的主要交流方式是教师与学生一对多的联系，学生与学生之间无法进行及时有效的沟通。成立学习交流小组可以有效改善这一弊端，学生与学生之间可以及时交流对问题的想法，同时避免了一些学生因为害怕教师批评而不敢表达自己的想法，小组之间的成员讨论可以做到自如交流，表达也不会因为种种因素受阻。在成立学习交流小组的过程中，教师要根据学生的特点进行灵活的分组，使有积极主动交流想法的学生能够带动其他学生。

3.倡导学生用科学的方法学习。随着知识教学方式的快速更新，学生的学习方法同样也要与之相匹配，及时向学生倡导新的学习方法，可以帮助学生在学习的过程中更高效地学习。除此之外，教师还要积极地引导学生将数学的思想运用到生活实际中，用数学知识去解决生活中遇到的问题，最终提升学生的综合能力。

三、结语

总之，教师应结合当下优质的互联网条件和科技条件不断引入新的教学模式和教学方法，帮助学生高效、快速地理解数学，养成良好的逻辑思维，最终能够在未来的生活中灵活应对问题，解决问题。

（责编：唐琳娜）