幼儿教育活动中实施传统文化教育策略

孔洁

摘 要：中华传统文化作为中华文明发展智慧的结晶，其丰富的内涵和精神对于幼儿的发展有着很大的帮助。幼儿教育是教育的开端，夯实幼儿阶段的基础对幼儿个体及社会群体的发展都有着重要的意义。但是当前中华传统文化在渗透幼儿园的进展中却仍旧存在许多的困难和不足，本文将对其分析，并找出解决的方法。

关键詞：幼儿教育 传统文化 课程

【中图分类号】G 610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）11-0036-01

中华民族的传统文化是我国人民数千年文明智慧的结晶，其博大精深。关于如何让其充分发挥幼儿教育的特殊功能，进而弘扬民族传统文化，让孩子们在潜移默化中接受传统文化的熏陶，使中华文化传统得以光大，最终达到弘扬中华民族优秀传统美德和优秀传统文化的目的。

1.中华传统文化教育的意义

首先，我们可以激发幼儿对传统文化的兴趣。比如，可以设计教学活动“有趣的汉字”，通过这样子的活动让幼儿可以了解到汉字的起源，去认识象形字，明白汉字与人们的生活是息息相关的，由此也可以激发幼儿对中国传统文化探索、学习的兴趣。另外，通过对古典文学、经典故事、成语故事、传统节日以及民间游戏活动的接触和学习，可以提升幼儿对中国传统文化的兴趣。

其次，可以萌发幼儿的民族自豪感。在日常生活中，幼儿非常愿意诵读千字文、三字经、唐诗等古典文学，随着近几年国漫的发展，幼儿们对中国的一些经典动画片看得也更多了。于是他们对中国的民间游戏和活动开始有了一定的接触和了解，并且可以借此感受到中国传统文化的博大精深，从而萌发民族自豪感。

再次，在这样的活动中可以很自然地扩大幼儿的识字量。而幼儿在早期识字对于右脑的开发是非常有利的，因此，这样能够极大地促进幼儿的智力发育，最终开发幼儿的潜能，达到一个培育和提高幼儿的综合素质的目的。

最后，通过对传统文化的学习可以增强幼儿的记忆力。在6-13岁时是一个人记忆力的发展的黄金时期。利用幼儿时期的这个黄金时期的记忆力去记下这些中华传统文化的经典，对一个人的终身学习与可持续发展的价值有着不可估量的

作用。

2.实施传统文化教育的途径

（1）主要策略

第一，开展宣传活动，营造文化熏陶氛围。可以利用学校的多媒体对中华优秀传统文化进行宣传，通过视觉接触，以幼儿们喜欢的方式渗透到幼儿的生活中，又可以形成浓厚的校园文化氛围。例如，充分运用幼儿园的LED，宣传栏、互联网多媒体等各种媒介渠道，结合幼儿年龄阶段教育目标及需求，通过播放传统文化的动ICI视频、宣传片等吸引幼儿的注意，营造文化学习氛围。

同时幼儿园可以在各种节日民俗庆典、传统艺术作品展示不同的民族曲艺表演舞、班级学习布置的特色主题区域，创设富有传统文化特色的环境，包括班级的环境、特色专项活动室环境甚至于布置整个幼儿园大环境。注重全面利用环境教育因素，使幼儿们在潜移默化当中受到浸润熏陶。

第二，传统文化和正常教育相结合。当今社会中现代化教育也很重要，开展传统文化教育应将良好的内容与现实生活用科学的形式有机的结合起来。

由今引古：结合本地特色从实际生活引导幼儿感知传统文化，包括建筑特色、地方文化等。

中外包容：对外来文化要适当接纳，在设计和组织传统文化教学活动中应合理引用。如，和幼儿交流中国的饮食时就拿幼儿熟悉的“肯德基”、“麦当劳”相比较，使幼儿更好地把握传统饮食文化并在与外来文化相比较中形成客观、平等的态度。将中国传统文化放在多彩的外来文化中，让幼儿体验不同的文化，传统文化教育也就更加生动。

（2）具体实施

第一，在绘画活动中实施中华文化启蒙教育。绘画活动就是教师引导幼儿运用各种绘画工具和材料，如蜡笔、油画、彩色铅笔、彩色水笔、毛笔、纸、布、绢、水粉颜料、墨等等，通过线条、色彩、形状、构图等美术语言来表达幼儿的所思所想。绘画活动一直是幼儿美术教学活动中主要的部分，当然幼儿绘画只是手段和方法，画画本身并不是目的，而是要通过绘画这种活动去培养幼儿的观察力、记忆力、创造性，培养美的情操和陶冶美的人格。因此幼儿教育工作者应该幼儿认真观察，积极表达，让绘画活动成为幼儿表达自己情感的有效途径。而且，我们所说的绘画也不是要求幼儿真实地将事物的逼真形象再现于纸上，不要求幼儿们画得多好。而是想让幼儿将画纸作为表达自我的舞台，任由他们去画，去发挥。通过丰富多样的绘画活动，幼儿能从中认识这个美丽的世界，陶冶情怀，从而热爱大自然、热爱生活。

第二，开展中华传统文化启蒙教育主题活动。目前，大部分幼儿园主要是以主题活动形式开展活动，就是按照幼儿喜欢的、有兴趣的以及发展需要，教师建构适合相关主题的活动，让幼儿们在这之中激发深层次的求知欲。同时活动要结合传统文化的丰富内涵多样化的去表达，要挖掘适宜的教育主题来开展活动，例如，融合地方特色，充分挖掘地方背景和文化资源，开展“我爱皮影戏”“古韵青花”“华阴老腔”“闽南特色中秋佳节”“浓情端午”“舌尖上的中国”“三坊七巷”等主题探究活动。

同时可以将传统文化教育内容融入到幼儿园常规的主题活动中，拓宽主题活动的外延，例如，在幼儿园大班开展的“了不起的中国人”主题活动中，可围绕主题，开展健康活动“中国武术”，科学活动“了不起的四大发明”，艺术活动“京剧脸谱”“我来设计民族服饰”等系列活动。