新时期幼儿园家园共育的重要性探讨

吉雅胡

摘要：对于幼儿来说，在最早的成长过程里幼儿园和家是印象中记忆最深的两个地方，因此，教师与父母是幼儿接触最多的长辈并且担任着幼儿在记忆中最重要的两个角色，所以，教师以及家长对幼儿的影响是非常重要的。家园共育是教师教育中比较重要的一种教学方式，这种教育方式不仅对儿童的健康发展有着重要的推进作用，还对幼儿教师自身的发展和教学质量能有较大的帮助。因此，本文简单的阐述幼儿园教学中的家园共育工作，并且找出幼儿教育中存在的问题，为了促进家园共育的工作提出了几点措施。

关键词：新时期;幼儿园;家园共育

一、家园共育的重要意义

在新时期的教育方式下，教育的发展是与家庭、社会和校园三个方面紧密联系在一起的，这三者之间是互相协作、互相关联、互相帮助的作用，要想教育得到快速的发展，那么教育是离不开这三者的，因此当幼儿到了一定的年龄，家长应该依据幼儿的年龄和特征给孩子进行适当的、适时的教育。幼儿的发展也是离不开家长和幼儿园教师的，家长虽然没有幼儿园老师的教育那么的专业，但是家庭教育的好坏是能够对幼儿产生不同的影响的，父母对孩子的教育是非常重要的，可以说父母是孩子的第一位教师，幼儿的世界观是会被父母的世界观所影响的。

幼儿的成长中是需要家庭教育的，家庭教育是幼儿园教育替代不了的，因此幼儿教育应跟家庭教育结合在一起，两种教育结合的优势，使幼儿在幼儿园的学习中，提升其学习能力，因此家庭教育在幼儿教育中必须得到支持和发展。幼儿园和家庭从来都不是单独存在的，幼儿在幼儿园中可以学习到的知识，虽然在家庭中也同样可以学习到，但是缺少的是集体的环境和氛围。同样，幼儿在家庭中能够学习到的，父母教授给孩子的知识，孩子在幼儿园中同样也能够学到。但是如果这两者独立存在，就失去了共同促进发展的意义，反而会阻碍幼儿的发展。因此，只有二者良好的结合，才能够共同促进幼儿的和谐发展。

二、家园共育的方法

1、家长观念的转变。目前独生子女的现象在各个家庭中都是很常见的事情，家庭的配合教育也成为了现在许多幼儿园不断研究探讨的一个热点趋势。现在进行家园同步教育在幼儿园中并不少见，但是有些家长认为幼儿教育交给老师就可以完成了，这对家园共育的工作形成了一个较大的障碍。因此，为了达到家园共育的目标，增加幼儿的经验和学习能力，教师应该对部分家长陈旧的教育观念进行帮助和整改。

就像前段时间园中发现了一件事，芳芳和她的妈妈来幼儿园迟到已经不止一次了，前几次老师都会提醒芳芳的妈妈早点来学校。可是今天芳芳又迟到了，今天的手工课已经开始五分钟了。芳芳妈妈带领芳芳来到了教室，但芳芳不想让妈妈走，还嘱咐妈妈要早点来接。这种做法打扰到了其他孩子的学习，但是芳芳妈妈却不以为然，认为这里只是幼儿园，晚到几分钟没有关系。针对这种情况，我们教师一定要提起重视，需要和芳芳妈妈进行良好的沟通，让她认识到如果孩子现在养成了迟到的习惯，对他将来的学习和生活都是非常不利的。如果孩子的时间观念较差，将来就会养成拖沓，懒惰的习惯。所以，老师要和芳芳妈妈一起帮助芳芳养成良好的习惯，才能够让芳芳健康快乐的成长。

2、 家园共育平台创建。网络教育随着社会的快速发展也在不断地推进中，如今我们对家园共育的沟通形式也有了更多的选择。目前，互联网、博客、QQ等软件随着电脑的运用也让我们变得越来越熟悉。网络具有的及时性、互动性、信息性等特点，为我们构建良好的家园共育打下了坚实的基础，为了使幼儿园与家园能够更好的进行沟通和互动，首先可以通过建立幼儿园网站，为家园共育提供一个新的途径，其次，为了家长的建议及教师的需求，并且培养家园共育的概念，可以建立一个有特色的班级博客，最后为了能够及时沟通，使互动更积极，可以建立班级的QQ群进行联系。

3 沟通方式更新。在家园共育中，合作的沟通方式这个因素对构建一个良好的家园共育平台是有比较大的影响，通常家长的关注点是他们与教育工作意愿离得較近的信号，这个关注点也是构建家园共育的重要内容，并且认为民主、合作才是家园共育应有的体现，而教育的沟通方式分为两种，主要包含“面对面”和“线性”的两种沟通方式，这两种沟通方式的特点有很大的区别，“线性”的沟通方式是比较民主合作的，线指的是两头的家长和教师应该在同一条线上并且位置是相等的，这样的沟通方式是直接的。而为了开展有效的交流和合作家园教育，为了获得价值的信任，建立更深的家园教育模式，“面对面”的沟通反而是更有效地。

三、家园共育的注意事项

1幼儿园介绍教学内容。幼儿园与家长需要多沟通是顺利进行家园共育的重要因素，为了让家长能够对幼儿的教学内容进行了解，并且能够配合幼儿园积极的开展教育工作，幼儿园应该向家长介绍教育内容，因此幼儿园可以三个方面开展幼儿园的教育工作，第一，幼儿园应该定时的开展家长会，向家长公布每一个时期的教育内容，让家长清楚幼儿园的教学内容;第二幼儿园应该对教学内容公开，不做保留，为了能够使家长了解幼儿园最近的工作并积极配合，幼儿园可以通过QQ群或者是微信群、家长公示栏等途径向家长展示最近一段时间的教学内容和工作重点;第三幼儿园应与家长通过网络等新媒体技术进行教育资源共享，幼儿园可以把最近时期的教学目标、作业内容等通过以上的途径向家长展示，从而做到资源共享。

2、加强合作互动。家长和教师能够对家园共育的成果进行影响，因此，幼儿园需要利用自身优势，与家长进行合作沟通，双方一起合理运用自身的优势资源，才能够有效的实现家园共育。幼儿园应该通过家长的资源与家长进行合作，这样对幼儿提高学习能力有着重要的帮助。例如，幼儿园可以定期开展的家园合作的讲座活动，通过教师与家长的沟通交流，不仅可以让教师了解到孩子在家中的情况，例如吃饭睡觉情况，是否有进行兴趣爱好类的学习，在家中喜欢做什么事情等等。同时还可以更加深刻的了解到自己的孩子在幼儿园的表现状况，饮食情况，上课情况，与伙伴们的游戏情况等等。

3、组织家长参与教育活动。幼儿教育并不是一件简单的事情，相反是非常繁琐和重要的教育，并且成功的幼儿教育不是幼儿园或是家长可以当方面完成的，因此幼儿园可以在每个阶段定时的开展教育活动，在进行幼儿教育中家长也应该参与到教育中，幼儿园可以请家长来到幼儿园中当辅助教师，跟幼儿共同参与活动，共同成长，推进家园共育的发展。同时，幼儿园也可以设置幼儿的成长和发展档案，并定期将这些档案交由家长观看，可以让家长了解到幼儿在幼儿园中真实的成长情况。

同时需要注意的是在家园共育的过程中，幼儿园与家庭必须形成对等的，平等的，直接的教育沟通方式，只有双方建立长期的，和谐稳定的沟通方式，才能够共同促进幼儿的健康快乐成长。除了上述描述的教育活动之外，在幼儿的发展档案册中，体现的内容必须具有客观性和针对性，教师不能够仅仅为了应付工作，忽略孩子们不同的性格以及特点。每一个幼儿都是不同的，他们都有自己独立的人格和特征，还需要教师去不断发掘他们身上的闪光点，发挥他们身上的潜能，才能够促进幼儿更加全面的发展。

总结： 在社会新时期教育背景下，教育幼儿已经不止是幼儿园的单方责任，幼儿园与家园的合作也是目前社会教育的一种趋势，家园的教育也起着重要的作用，为了提高幼儿的全面发展，幼儿园应该与家长进行密切的交流和沟通，齐心协力为幼儿的教育想办法.本文就是通过两者的教育模式进行讨论，充分利用家长资源帮助家长实现教育孩子的目的，以此加强家园合作共育。只有双方建立长期的，和谐稳定的沟通方式，才能够共同促进幼儿的健康快乐成长，以此加强家园合作共育。

参考文献：

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