强化思维提升数学口算能力

季春华

口算是一种不借助外界工具只依靠思维和大脑进行快速计算的一种计算方式，其对于提升学生的思维灵活性和大脑反应力具有强大的促进作用。而在小学阶段的教学中，口算能力也是教师在教学过程中需要着重培养的重要素质之一，因为口算能力的增强能够在很大程度上提升学生的思维活力，节约解题时间，这对于学生的笔算能力乃至数学整体水平的进步和提升都能产生极大的助益。因此，本文结合本人实际教学经历详细阐述如何在小学数学教学过程中培养学生的口算能力，有效发展学生心智。

明晰算理，引导思维

口算之所以区别于笔算和其他计算方式，最重要的一点便是整个计算过程都是在没有任何外界条件辅助的情况下进行的，这种计算方式也在无形之中对学生的思维水平和对知识的理解程度提出了更高的要求。因此，为了从根本上提升学生的口算能力，教师应当先引导学生対算理进行深入剖析，在全面理解接受的基础上再进行进一步的迁移和应用，促进其发散性思维能力的提升和学习主观能动性的增强。

比如，在教学“两位数的减法”这一部分的内容时，笔者就为学生们准备了下面这道例题：“33-17=？”。对于刚刚接触退位减法的小学生来说，直接将这道题进行口算无疑是有些困难的。但是在了解到这一情况后，笔者详细地为学生分析了这种退位减法题目的算理，即被减数是33，减数是17，但是对于减数来说，其实际上可以被分解为几个不同加数的和，这样对于这个计算过程是没有任何影响的，也就是说，“33-17”可以被有效转化为“33-（13+4）=33-13-4=16”，这样在明晰了这个算理之后，学生就能够将整个计算过程在脑海中呈现，这道题也就能够轻易地被口算出来了。

由此可见，在明晰了算理之后，学生进行口算的速度以及準确性都会产生巨大的飞跃和提升，其也能将现阶段所学的知识牢牢掌握，这样在学习高年级难度更大的知识时，就能够根据现有的知识进行灵活迁移，即在无形中为整个数学学科的学习奠定了基础。

创设听算机会

在现阶段，教师开展的口算形式大多都以视算为主，这种方式虽然也能够在一定程度上提升学生的口算水平，但是其远不如听算这种方式更能培养锻炼思维能力。而且在实际生活中，学生需要进行口算的场合也大多都以听算的形式为主，因此教师在教学中应当尽可能地为学生创设听算机会，促进其反应能力的提升以及思维水平的进步。

以两位数的加法的口算教学为例：“17+18=？”，对于这道题目来说，如果是以视算的形式进行，那么可能会有很多学生先在个位上写个5之后再在十位上写个3，再加上视算这种方式给予了学生充分的思考时间，所以在很大程度上削弱了其心算的过程。但是如果改成听算则不然，学生们在听到17和18之后，首先要在大脑之中储存这两个数字，之后要先将18分解为3+15，即17+18=17+3+15=20+15=35，这样其需要在大脑中快速且完整地呈现这个过程，很明显这种听算的方式对其口算能力和思维水平提出了更高的要求，也更值得推崇。

由此可见，只要掌握了听算的必要步骤，那么听算这一过程也并不复杂。所以教师在教学的过程中应当结合每个学生的学习能力和实际知识水平，将相应的分解步骤详细讲解，务必保证每个学生都能够听懂并灵活应用，相信经过一段时间的训练之后，学生们实际的数学口算能力一定会提升到一个全新的高度。

提升学以致用的能力

数学来源于生活，也将服务于生活。这句话充分说明数学的学习只局限于课堂中是远远不够的，教师应当引导学生走出课堂，走进生活，尝试将所学的理论知识不断地应用到实际生活之中，这样既避免了单纯学习理论知识的枯燥性，还在一定程度上提升了学生学以致用的能力。

比如，家长带孩子去逛超市的时候，家长就可以将所买的物品单价告诉孩子，然后让孩子默默在心里进行口算，计算总价，这样在结账的时候，根据售货员给出的价格家长就可以轻易验证学生进行口算后的答案是否正确。但是要注意在这种情况下，家长买的物品不宜过多，否则会超出小学生的计算范围，不利于其自信心的培养。除此之外，家长还可以在家庭聚会中、饭后散步等各种场合有意识地为学生创造口算机会，使其口算能力不断地在生活中得到培养和锻炼，以此激发其思维的活力，提升对数学学科的兴趣。

如果教师只是在教学活动中为学生开展口算练习活动，那么一段时间之后不但学生会产生抵触心理，其学习效果也会大打折扣。所以，教师应当结合家长的力量，使学生在家校共同的努力下不断强化对知识的应用，在实际生活中“开展”口算教学活动，切实提升其趣味性和实效性。

结束语

“磨刀不误砍柴工”，教师在平时的教学活动中，应当有意识地探究和挖掘优化口算教学的先进方法，这样学生才能够充分掌握口算学习的实质，其在自主练习的时候才能事半功倍，与此同时还能不断强化自身的应用意识，促进学生不断地将所学的理论知识应用于实际生活，促进学生学以致用能力的提升，进一步为学生的全面发展以及综合素质的提升奠定基础。

（作者单位：江苏省扬州市江都区宜陵中心小学）