浅谈如何胜任农村小学班主任工作

欧阳淑英

班主任是一个班集体的组织者，是学生健康成长的引路人。班主任工作辛苦繁杂，责任重大，尤其在农村小学，由于寄宿学生较多，班主任工作就更加辛苦，责任更加重大，以至于很多老师不愿意当班主任。笔者认为，农村小学班主任工作确实难做，但只要全身心投入，工作得法，讲究策略，是完全可以胜任的。

一、以身作则，树立威信，做学生的榜样

班主任应该是学生心目中最威严的科任老师，班主任要想让学生真正信服你，不拿出点真功夫是不行的。所谓的真功夫是指班主任一是要有渊博的知识，俗话说：要给别人一滴水，自己先要有一桶水。每当学生提出一些疑难问题时，你要能说出个所以然来，这就要求我们与时俱进，不断加强学习，不断充实自己，特别是网络时代的一些新知识。二是要上好自己所教的学科，班主任没有扎实的教学基本功，没有优秀的教学艺术，是很难获得学生认可的。班主任只有熟练地掌握和利用好现代化教学工具，才能使教育教学工作收到事半功倍的效果，这也是班主任必须要掌握的基本技能。三是要以身作则，凡是要求学生做到的，自己一定先要做到。我们知道，身教重于言教，班主任的一举一动、一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。所谓“其身正，毋令则行;其身不正，虽令毋从” 就是这个道理。当学生把老师当作自己榜样的时候，教师的威信也就树立起来了，一个班集体的核心领导人是班主任，班主任权威的树立至关重要。

二、放低身份，亲近学生，做学生的贴心人

想当年，我们做学生时，觉得教师高高在上，总有些害怕老师，可如今，学生打不得，骂不得，学生不怕你，家长不怕你，如何培养出品学兼优的学生，是摆在我们每一位教师，特别是班主任面前的难题。笔者认为，最直接最有效的办法就是蹲下身子，放低姿态，与学生平起平坐，亲近他们，走进他们的心里，做学生的贴心人，摸透他们的思想状态，把握他们的学习情况，了解他们的家庭状况，这样才能以心换心。在实际工作中，笔者特别注重细节，比如，每接一个班，笔者都会尽快记住每个学生的名字，能随时随地叫出班上学生的名字，可以给学生一种亲近感，有利于开展工作。课余时间，笔者经常走进教室寝室与学生打成一片，倾听他们的心声，特别是对那些家庭有困难的学生，性格孤僻不合群的学生，更要主动接近他们，因材施教，伸出援手，让他们感受到集体大家庭的温暖。常言道，细节决定成败，班主任工作亦是如此。

三、精心培养班干部，轻松管理班集体

如果说班主任也有“轻松”的时候，那就是培养了一个你可以放手的班干部团队。每个学期开学初，班主任必须花大力气挑选班干部。挑选班干部要把品行摆在第一位，品行好的学生，才不会因为个人私利而斤斤计较，他们愿意为班集体荣誉付出辛勤的劳动，在班上可以起到模范带头作用。再就是要求班干部工作要大胆心细，做到敢抓敢管，善于化解同学之间的矛盾。班级里负责任的班干部最突出的特点就是敢抓敢管，反映情况特别及时。班主任还要及时肯定他们的成绩，及时处理他们反映的问题。肯定成绩，处理问题，是对班干部付出辛勤劳动的肯定，更能激发他们管理好班集体的信心，提高管理好班集体的能力。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”只要大家齐心协力，良好的学风和班风一旦形成，班主任管理起来就会得心应手，驾轻就熟。

四、宽容对待后进生，努力发现闪光点

无论是哪一个班级，都有思想和学习比较落后的学生，也就是我们常说的后进生。这部分学生往往表现为：精力特别旺盛而又学不进去，思想特别活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定的影响。班级管理，其实大部分时间是花在这些相对落后的学生身上，管好了他们，也就差不多管好了这个班。对待这些学生，一是要宽容，允许他们犯错误，犯了错误，当然不能听之任之，要及时帮助他们认识错误，改正错误，因为学生的成长过程实际上就是一个不断犯错误不断改正错误的过程;二是要肯定，从建立和培养情感入手，亲近他，关心他，了解他，努力发现他身上的闪光点，哪怕是小小的优点，也要及时表扬。这样，久而久之，重获自信的他们，说不定会给你带来一个个惊喜。

五、架起沟通桥梁，学校家庭双管齐下

农村小学学生的家长文化层次相对比较低，对教育的認识比较淡薄，有些家长对孩子的教育放任自流，对孩子的智力投资少得可怜。不少学生产生厌学心理，主要跟家长的教育不得法，对孩子疏于管理有很大关系。针对这种现象，班主任不仅要管理好班级学生，还要做好家长工作。可以通过开家长座谈会、上门家访、电话联系、建立微信群等多种方式与家长沟通，了解学生在家的情况，了解家长的思想动态，做到心中有数，对症下药，这样家校齐抓共管，更有利于学生的健康成长。

农村小学班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作，犹如一张无形的大网，但只要我们抓住上述五个环节，真正了解班主任工作的核心，才能真正成为一名合格的农村小学班主任。