浅析农村中小学课堂教育教学督导现状和对策

张晓岗

【摘要】在新课标改革的教育大背景下，学校愈发重视各个班级中的学习现状，如果班主任不重视这一环节，很容易导致一些学生走向歧途。农村学生家庭经济能力不足，很有可能导致其各个科目的成绩落后于其他人，从而在时间的沉淀中逐渐丧失学习的兴趣，对各个科目的学习产生反感。现阶段的新形势下，作为从事中小学教育事业的工作者，应该时刻掌握班级学生们的一举一动，在学习和心理健康的教育上给予他们帮助，采用一定的策略和方法，让他们能够重新找回学习的兴趣。如果教师在这个时期不对这些学生进行管理和教育，将会对他们今后的人生产生很多不利影响。

【关键词】农村;中小学教育;现状分析;督导和对策

在现阶段的农村教学中，中小学学生的学习现状引起了教育部门的强烈重视。我国农村人口众多，大多数的农村人口涌向城市，往往就将自己的孩子留在农村，让自己的孩子成了留守儿童。这些孩子在家庭教育方面不能得到应有的引导，往往走向歧途，将学习抛在一旁，不重视学习。针对这一现象，本文主要从农村中小学教育中存在的一些具体问题出发，分析现状，研究探讨相应的对策，以促进教育工作者们对中小学生的教育。

一、现阶段农村的中小学教育的现状及存在的问题

在农村的教学中，教师往往不重视学生们的想法和观点，并且一味地向学生灌输知识，忽略了学生的真实想法，导致学生的问题不能够及时得到解决。学生在课堂上还存在一系列的问题，如中小学班级中的学困生往往都是在课堂这一个环节上出现问题，他们上课的时候注意力不集中，容易走神，导致课堂上一些重要的知识点和理论没有得到理解，不能加以应用和实践，对课堂上的知识不能进行有效的转化。除此之外，班级中的学困生在课堂上无法集中注意力，还可能会影响周围热爱学习的同学，打扰他们学习的进度和课堂上听讲的效率。作为中学班级的管理者，需要纠正班级中这类学困生的行为，帮助他们找到自己的学习方法，在课堂上紧跟教师的节奏，将基础知识掌握牢靠，进而将他们的身份进行转化，使他们能够在课堂的学习中找到属于自己的学习方式。在农村还存在许多学生因为家庭的原因，导致其学习兴趣低下，不能将自己完全投入学习之中，而现在农村中小学的教育工作者往往只观察班级中成绩比较优秀的学生，忽视了班级中的其他学生，他们不是不愿意学习，只是他们被另外一些事情移走了精力。

二、針对现状，中小学教育工作者可以采用的措施和方法

（一）提高学生们的学习兴趣

在中小学的学习过程中，一些理科逻辑性较强的科目往往需要更多的思考，而这种烦琐的解题方式很容易让学生产生精神上的疲劳，从而不能够跟上教师在课堂上的教学节奏，并且这种疲劳感逐渐累积，最终会造成学生的学习兴趣严重下降，甚至会产生厌学的不利情绪。因此，中小学班级的管理者们除了对班级学生们的学习行为习惯进行纠正外，还应该加强学生的逻辑思维能力和学习能力，从而提高学生在学习过程中的兴趣。在重视学生学习兴趣提高的同时，中学班级的管理者还应该注意方法得当，不能够一蹴而就，需要循序渐进，一步一步地从根本上加强学困生的学习技能，让他们能够真正感受学习带给他们的快乐，这也是他们人生道路上的一个重要的转化。

（二）以学生们为课堂教学中心

传统的中小学教学模式已经不能够满足现阶段教育事业的发展，作为当代的中小学的教育工作者，需要将课堂上的教学中心转向学生。传统的教学模式是以教师为中心，这样往往会忽略学生们的想法，从而导致他们的问题不能够得到及时的解决。学生们的问题日积月累，越来越多，后续的学习中也不能跟上教师的节奏，所以会逐渐丧失学习的兴趣。对于数学这一类逻辑性较强的科目来说，课堂的效率是极其重要的，一旦在课堂上有一丝思想上的懈怠，就不能掌握教师所讲的知识理论。同时，教师也可以在课堂上应用适当的竞争机制来鼓励中小学生在课堂上的活跃度。比如，教师可以根据课堂上所教的理论知识给出相应的题目，也可以将班级中的学生分为几个学习小组，让他们共同探讨问题的答案，这样的措施不仅可以加强学生之间的团结协作意识，还可以锻炼学生自主思考能力和逻辑意识。

（三）在生活中给予留守儿童关爱

学生学习的状态很大程度上受家庭影响，留守儿童往往不能够接受正常的家庭教育，所以在他们的思想上，与不是留守儿童存在一个重要的差异，那就是对知识的重视程度。当代中小学的教育工作者们应该时刻关注留守儿童的心理状态，不要让他们的家庭负面因素影响学生们的学习。为了解决这个问题，教师可以抽出课余时间，对留守儿童学生进行一对一的谈话，了解他们内心最真实的想法，并针对他们现阶段存在的问题予以解决方案，还可以进行不定期的家访，从留守儿童真实的生活写照中发现和解决问题，从而解决留守儿童在学习上的精神负担。

三、结语

对于从事农村中小学教学的教育工作者来说，他们需要针对现阶段农村中小学所存在的现状和教学问题进行深入的分析，找出不足之处，然后通过提高学生们在知识上的学习兴趣，转换课堂的教学中心，并在生活中对农村留守儿童进行关爱，采取这一系列的措施帮助学生将精力放在学习上，让他们坚信“知识改变命运”这一个说法。所以，新时代下，要想农村中小学生的教育现状向更好的方向发展，需要提高教育督导水平和力量，不断完善教育督导方式方法，需要教育工作者们更加用心。

参考文献：

[1]刘凤宝.农村教育管理现状及管理对策探究[J].知识文库，2018（14）.

[2]黄鋆.农村教育现状及对策——评《农村教育》[J].中国教育学刊，2014（6）.

（责任编辑 袁霜）