运用信息技术提高语文数学效率

尚玉瑞

【摘要】时代在进步，科学在发展，人类社会的脚步已经迈入了21世纪的门槛，互联网已经普及到千家万户，信息技术作为现代高科技的教学手段，已经和每个学科高度融合在一起了。小学语文教学中，科学地运用信息技术的教学手段，可以有效提高课堂教学效率，全面提高学生的语文综合素质。用信息技术的教学手段，可以从听说读写多方面加强学生的语文学习。信息技术还可以帮助教师节省大量的时间，準备上课内容，提高课堂教学效率。信息技术可以从教和学两个方面，有机结合起来，对全面提高学生的综合素质起到不可忽视的作用。

【关键词】信息技术;课堂教学;学习效率

小学语文教学中科学地利用信息技术的教学手段，可以激发学生学习的兴致，提高课堂的教学效率。利用信息技术，教师可以准备一堂声、情、图、文的深度融合的课，营造一个轻松愉快的学习环境，让学生轻松地学习掌握科学文化知识。信息技术运用得好，可以优化教师的课堂教学结构，还能丰富教师的教学手段，给课堂教学注入活力。

一、利用信息技术配乐朗读理解课文内容

书读百遍其义自见。在反反复复的朗读过程中，逐渐领会课文所有表达的意思，慢慢体会作者所要表达的情感。语文教学中尤其是古诗词的节奏感是非常强烈的，如果按照律诗词的平仄声调的变化，可以把诗词读得抑扬顿挫，富有节奏感，就能读出诗词的韵律美。这段话不但道出了文字具有韵律节奏美，更道出了文字所具有的艺术感染力，它能够陶冶人的情操，能够提高一个人的文化内涵素养，愉悦人的性情。教学中反复朗诵课文，能够完整地理解课文的意思，在脑海中形成一个完整地生活场景，能够从内容上、情感上、艺术上全方位的理解，使文字的韵律美完全彰显出来。例如在学习杜甫的《绝句》时，可以制作一个课件，背景音乐设置成《枫桥夜泊》古筝名曲，在悠扬的乐曲声中，让学生反复地朗读，准确把握诗句所蕴含的情感内容。“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”教学的时候，学生按照“二二一二”的节拍去读，就能读出诗句所表达的韵律美，通过韵律美体会诗词所描绘的画面美。两只对一行，从数量上写出了万物勃发，呈现出一片欣欣向荣的景象。一鸣一上，一幅动态感十足的画面呈现在眼前，让人联想到大自然中的一切生命是活动的，一切都那么富有生命力。如果联想到人生，表达了作者昂扬奋发、积极进取的拼搏精神。翠柳和青天，黄鹂和白鹭，所组成的画面色彩绚丽，动态感十足，极富韵律美和节奏美。教学的时候，让学生按照诗句固有的平仄音律，非常有节奏感的在音乐的伴奏下反复朗读，在朗读中体会画面所描绘的内容，从而欣赏诗句所具有的艺术魅力。信息技术可以简化许多的教学程序，节约大量的时间，教学的时候就要充分利用这一特点，加强小学语文教学，提高课堂教学效率，全面提高学生的语文素质。

二、凭借信息技术构建一堂立体的语文课

小学语文教学中，有些知识点比较抽象，对于低年级的学生而言比较难理解，教学中如果利用信息技术把这些用文字不好陈述的内容用动画的形式展示出来，形成一定的情景界面，调动学生的各种器官去感知课文内容，耳朵聆听音乐的烘托作用，有的时候也来听语音的解释说明;眼睛可以欣赏画面的优美意境，阅读文字所释放的主要信息。优美的文字、精彩的片段完全可以让学生大声地去朗读，在朗读中体会作者所要表达的情感。这样在各种感官的共同作用下，就能领会作者所要表达的思想，就能够起到画龙点睛的作用，不但提高了课堂教学效率，还让学生理解得形象深刻。

三、发挥信息技术的优势品味诗句的意境美

中国古典诗词中有许许多多的意象，每一个意象代表着一个事物或者一种情景，一连串的意象组合起来就营造了某种特定的意境。所以在学习诗词的时候通过分析许多的意象，来体悟某种特定的意境，从中得到艺术美的享受。意境美是诗词最高的艺术境界，教学的时候引导学生适当地对诗词美的境界进行分析，从而感受诗词的最高艺术魅力。王国维在《人间词话》中说：境非独谓景物也。喜怒哀乐，亦人心中之一境界。故能写真景物、真感情者，谓之有境界，否则谓之无境界。所以在古诗词的教学中，利用信息技术的优势，给古典诗词配上悠扬的经典音乐，配上古朴典雅的图片，图片所显示的境界与诗词所体现的境界能够在神韵上相似，两种境界最好完美融合在一起，这样就真正体现了诗中有画、画中有诗的最高境界。例如在教学田园山水诗人王维的《鸟鸣涧》时，首先要对诗中的一个意象进行归纳分析，理解意象在诗中的特殊含义。“桂花”是大自然当中很普通的一种植物，被作者赋予了一定的含义之后，就是一个特定的意象。在诗句中间桂花是一个时间名词，点明了写诗的时间季节;桂花在诗句中也是作者的自我写照，芳香四溢、情趣高雅，在山间静悄悄地开放，不求世俗的溢美之词，只求淡泊名利、宁静生活。月亮，在唐诗中往往是诗人寄托情感的最佳意象，在诗句“月出惊山鸟”中，月亮就是触动诗人心灵深处的那根琴弦，月亮有意无意地惊动了山中的小鸟，在山中啾啾地呜叫几声。在整首诗中，人、桂花、夜晚、春山、月亮、山鸟等一个个意象组合成一个优美的意境，描绘了一幅个非常宁静清幽的夜晚，这种境界可以说是一幅美轮美奂的画卷。这样利用信息技术的优势，学生眼中有一幅美轮美奂的画卷，通过分析一个个意象也有同样的一幅画卷，加上背景音乐的烘托效果，可以说真正达到了王国维所说的“不知何者为我，何者为物”的无我之境了。教学中经常利用信息技术的便利条件，带领学生分析诗词句的意境美，久而久之必定能提高学生的语文素养。

四、结语

利用信息技术的优势打造一堂有声音有图像的立体的语文课，调动学生的各种感官去感知理解课文内容，提高了课堂教学效率，培养了学生的学习能力。

参考文献：

[1]李小玲.利用信息技术如何提高学生的语文能力[J].现代语文，2012（1）.

（责任编辑 袁霜）