浅谈如何提高学生的实验操作能力

宋军

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学小实验贯穿在整个的小学科学的教学过程中，因此，小学生的实验操作能力成为科学教学中的重中之重。

但是在实验操作过程中，很多学生却不能认真对待实验，一直抱着一种玩的态度，导致学生的参与率低，相互之间合作不够。如在小组探讨活动中，有些学生只关注自己的事情，不理会老师和同学的讲解与帮助，也不愿意参与活动；还有些学生把实验仪器占为己有，没有合作意识。这些都影响到实验教学的开展。另外，有些科学探究实验需要家长在课后协助完成，但是这些活动并没有得到家长的重视与支持。因此，要提高小学生的实验操作能力必须找到有效的方法。下面，我结合三年级的科学教学经验谈谈自己在科学教学上的一些做法，仅供大家参考。

转变观念，改变评价方式

现行的小学科学评价方式难以对学生实验能力作出客观评价。随着小学科学课程改革的深入，小学科学课从过去的副科逐渐上升为和语文、数学、英语具有同等地位的重点学科。但是，在很多家长的眼里依然把科学课当成是可有可无的学科，而这种思想也在潜移默化影响着学生。例如在《水面的秘密》一课的教学中有一个实验是“让硬币浮在水面上”，实验的目的就是让学生体验水面的表面张力。但是在真正的实验过程中很多学生没有成功地让硬币浮在水面上。为了探明原因，教师给学生布置了家庭作业——回家和家长尝试用不同的方法和不同大小的硬币再试一试，在上科学课的时候共同探讨。结果班内51名同学，只有3名同学回家进行了实验。询问其他同学为什么没有做，有一个同这样说：“我爸妈说不用做，考试又不考实验操作，好好学语文、数学就行。”而其他的同学频频点头。因此，教师要及时和家长沟通，强调科学课的重要性，引导学生家长改变轻视科学的错误的观念和评价方式。

让学生带着兴趣去实验

学习兴趣是“最好的老师”，把直接兴趣与间接兴趣有机结合，尤其是把学生那种好玩的心理转化为做实验的兴趣是提高小学科学实验操作能力的重要条件。

用奇特的现象激发学生的兴趣 小学生的思维活跃，情感丰富，求知欲强。在这一时期，学生对于新事物很容易感兴趣。例如在《水往高处走》一课的教学中，学生看到只把一部分纸巾浸在红色的液体中，液体沿着纸巾往上移动，不一会整个纸巾都湿了。这时，学生的好奇心油然而生，探讨为什么水会上升的兴趣也随之而来，因此在实验当中他们的精力特别地投入，实验效果特别好。

用各式各样的游戏导入课题，激发学生兴趣 例如在《太阳和影子》教学中，可以以猜谜语的形式来导出影子，其次在探究影子的产生条件时，可以以表演手影的方式来展示。这样的方式既可以提高学生的探究兴趣，又可以为下面的科学实验寻找实验思路奠定基础。

通過问题的提出来提高学生对实验的兴趣 科学研究就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。只有学生有了问题，才有去实验的兴趣。例如在《有趣的不倒翁》的教学中，让学生挑选自己喜爱的不倒翁去玩，在玩的过程中有的学生就在不停的提出问题：老师，为什么不倒翁怎么碰也不倒？此时，全班的同学顿时安静了，不一会儿，很多同学举起了小手，踊跃的说出了自己的猜想。我就顺势而为，说“赶紧的用你手中的不倒翁来验证你们的猜想吧！”此时的学生热情高涨，用自己的方法去验证不倒翁不倒的原理。

通过团结互助体验实验的乐趣 小组成员的团结互助让学生能够体验到科学实验的乐趣。很多情况下学生不喜欢实验，很大程度的原因是认为做实验与自己没有关系，都是小组长在操作，其他同学在看着。因此，在学生的科学实验中，小组成员要分工明确，让每一位成员都参与到实验当中来。像《太阳与影子》的实验中，一位同学拿着手电筒模拟太阳的东升西落，一位同学要观察影子的方向并用直尺测量影子的长度。一位同学要做好记录，最后的同学要仔细观察整理记录并准备做小组实验成果的“发言人“。就是这样的明确的分工，通过小组成员的相互合作，让每一位成员都可以获得成功的体验。

让学生的生活经验走进科学实验

小学科学是一门以实验、观察为基础的学科，联系生活实际也是提高小学科学兴趣的有效途径。它能有效地促进学生操作能力的提高，让学生真正认识到科学知识的重要性。如《给文具分类》的教学中，我们直接就地取材，同桌相互合作把文具混在一起，开始按照不同的标准进行分类。把自己身边的文具进行分类既可以锻炼学生的动手操作能力，又可以让学生体会到身边的科学。《哪杯水更热》一课，学生接触最多的温度计是体温计，本课的实验就是从体温计着手，过渡到温度计的使用和温度的读取，有了学生的生活经验，让学生的动手实验的能力得到进一步提高。

作为科学课教师，要根据实际情况，放慢“探究的脚步”。在实际的实验教学过程中有的放矢采取一些行之有效的方法培养学生的实验操作能力。在科学探究能力培养的过程中，引导通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础之内提高实验操作能力，而不是简单地通过讲授教给学生。只有这样，学生实验操作能力才会真正的提高。

（作者单位：山东省威海市温泉学校）