赏识，让学生自信、闪亮

张娟

一、案例背景

没做小轩的班主任时，我就很早认识小轩。他是班上较聪明但很好动，而且是动个不停的，叫人有点难以接受的男生。之前上他们班的课，最怕还是他，还和他有过几次正面“冲突”。记得在三年级时的一节电脑课上，整节课最让人头痛的就是他，上机操作时，他不是专心致志地完成作业，而是时不时去关别的同学的电脑，做同学的“师傅”，或跳在凳子上。我不得不把他叫到我面前，我说：“小轩，如果你能停下五分钟，你就回座位坐着，如果不能就站一节课吧。”我刚说完，小轩就接上了：“老师，五分钟太长了！”我说：“那一分钟吧，可以吗？”最后，小轩没有坚持一分钟。还有一次，在四年级的电脑课时，小轩利用自己的小聪明改了电脑的密码，还有……所以这个学生给我的印象就是很难教。

二、案例分析

1.赏识，让小轩改变

在我们的教学当中，或许也有很多科任教师像我一样，在我没做小轩的班主任之前，对于这样的学生，因为自己不是班主任，上课就是上课，发现学生有问题，不会太用心去了解他、关心他、帮助他，所以只看到的是学生的不足处，没有去发掘学生的优点。对于小轩，别人说他难教，我就认定他难教，没有用心去了解过这个孩子，不善于去发掘孩子的闪光点。其实每个孩子都想得到别人的表扬，如果平时孩子只有批评，没有表扬，他的思想就会失去平衡，对孩子的健康成长会受到影响，“差生”只会越来越“差”。

现在小轩上五年级了，刚好学校安排我做他们班的班主任。刚听到这个消息时，一想到要面对这样一个学生，我就头痛了，但是转念一想，或许这正是我了解他、转化他的一次机会。开学前的一天下午，我在校讯通里发了通知，请一部分同学回来搞好教室卫生，其中也叫了小轩。但回来学生不多，只有三个学生，但小轩却到了。看到他，我笑着迎上去，马上就表扬他说：“小轩，真不错，按时回校……”我和小轩笑着闲谈假期是如何过的，谈话中让我感到小轩其实很可爱。搞清洁的时候，小轩开始的时候可能是抱着玩玩的心干活的，看上去，是有点不太自觉，但他看到我也动手做，他不好意思了。那一天下午在我的指引下，小轩和另外两个同学同心协力，将教室搞得干干净净。

从小轩身上，我发现笑可以将人与人的心拉得更近。用心和学生谈话，静下心来听听他们的声音，就会感觉到学生的可爱之处。教师是学生的镜子，因为我动手和同学们一起搞卫生，这样会拉近教师与学生的距离，也为学生做一个榜样，对开展以后的工作，有更大的帮助。

2.改变，让家长感触

第二天，开学了。全班同学都回来了，第一节课，我首先表扬了昨天回校清洁的同学，其中特别表扬了小轩。我看到他的脸上露出开心的笑容，于是趁机再表扬他几句：“你们看，小轩笑起来多好看！对，认真做好每一件事，就是最开心的事。”接下来几天，我一直在观察他，发现他表现不错就表扬他，鼓励他继续努力。其他科任教师都发现小轩上课安份多了，还时不时举手回答问题呢。开学几天后，我没有听到任何同学、老师对他的投诉，我不禁有点开心，想着是不是以前“小看”他了，小轩也不是那么叫人头痛呀？

于是，我决定给一个机会考验他。在一次每周大清洁里，我任他为清洁电脑室的小组长，分给他五个同学。想不到他很高兴接受了，这可能是他第一次做领队吧。最后我检查电脑室时，却发觉只有他一个人在拖地，我问他：“其他人去哪了？”他说：“他们都走了。”他很认真做完才走。晚上，我居然接到他妈妈的电话，小轩的妈妈有点激动，她说，小轩今天回家说了一段让她很感动的话：“妈妈，原来做老师是那么辛苦的，今天老师要我带五个同学清洁电脑室，我叫到声音都哑了，都管不好，最后还是我一个人完成清洁。而老师要管那么多学生，不是更辛苦吗？我以后要认真一点，听话一点才行’……”小轩的感受让我感动，我感觉到小轩开始学会体谅别人了。而小轩妈妈的另一席话更让我感动，她说：“张老师，以前我总是教育他家里的事你什么都不用管，只要完成作业，搞好学习就行了。孩子到现在可以说是饭来将口，衣来伸手的，孩子犯了错，我总是打和骂，看来以后我得改变自己的态度才行……”听到这些话，我的心更是一震，想不到小轩这一小小的改变，会引起他妈妈这么大的感触，更让我深思的是：我们都得改变方式对待他。

3.家校合作，深入轉化小轩

在班级上大多数学生都喜欢做“带头人”，特别是调皮的男孩子，因为可以显示自己的“大将”风度。对于小轩，同样也有这样的梦，对于他，哪怕是一个小小的组长，他也觉得很了不起了。虽然这个小组长他没有做到最好，但在实践中，他却深深收获了，要体谅别人，找到自己的不足。这是一个非常难得的转变。而小轩妈妈的改变，说明父母是非常关心孩子的，孩子的每一小点的改变都会触你父母的心。要改变孩子，要先改变父母对孩子的态度。接下来几周，我和其他科任教师认真沟通，还和家长经常电话沟通，并进行家访，家校合作进行得很愉快。大家都以发掘这个学生的优点为主，表扬和鼓励相结合，小轩各方面进步很快。于是，我在班干部改选会议上，第一个提名他，想不到全班同学都同意。最后任小轩为劳动委员，我宣布完那一刻，我看到小轩是充满自信的，我相信他会做得更好。

随着同学和科任教师对小轩的零投诉，小轩各方面改变越来越大，做起事来自信多了，不再是让同学和老师头痛的学生了，而围在他身边的朋友也多了许多，英语老师也一个劲地表扬他。于是，我决定试用他担任副班长，班上同学也一致同意，试用期为一个月。一个月里，我经常找他谈心，找家长了解他在家的情况，还专门为他作了一个培训计划，定时检查他的工作、学习，总结他学习和工作的情况。鼓励他在学习和其他方面都要更加努力，让所有的老师和同学都信服他。结果一个月里，他不但在学习上进步很快，在与人相处方面进步也很大。更让我开心的是全班同学都受他的影响，上进心强了、纪律也好了，小轩还提议把“关心别人是快乐事”当作班级的座右铭。终于，科任和全班同学一致通过，他正式成为我们班的副班长。

如今，小轩同学往日调皮让人讨厌的样子，换上了让人喜爱的笑脸。成绩、纪律等各方面都在不断进步。最让我欣慰的还是他对自己充满自信，能吃苦头了，会体谅别人了。我相信教师只要不断赏识他，帮助他改正自己的决点，鼓励他向更高的目标努力，相信他会更好。通过小轩的事例，让我感受赏识在德育工作中的重要性。

三、赏识学生，换种方式对学生

作为一个教师，当批评和处罚不能唤醒一个“问题生”时，我们不妨换一种方式对学生，给学生一个真正成长的机会，或许真的会有奇迹。有人说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”在案例中，因为我没做小轩班主任时，我只教他信息技术，接触他的机会少，上课看到的只是他的缺点，所以就认为他不好教，对小轩只有批评，没有表扬。但当我做他班主任后，我是真心地在意他，而且我换了另一种方式对小轩，处处以表扬他、赏识他，鼓励他、帮助他为主，结果让人一次又一次惊喜。其实所有孩子都喜欢别人表扬他、信任他，给他表现自己的机会，如果我们教师只看到学生的不足的地方，不去帮助他改正，他只会越来越让你觉得不可思议，越来越对自己没信心。但是若我们真正用心去赏识他，以表扬和肯定的眼光去对待，相信真的没有教不好的学生。

四、赏识学生，放下教师的尊严，微笑地面对学生

案例中，开始是教师怕学生、讨厌学生，在教师的眼中看到的就只有不好的。但这种学生害怕教师，或者教师讨厌学生的现象，一定会妨碍教育教学的顺利开展。所以，我接手做了小轩班主任后，为了更好开展工作，我觉得我要和他相处好，而要和他相处好，就得放下教师的尊严，微笑主动与他交谈，多鼓励他，结果我成功了。所以，教师在平时的教学中和课后，如果能放下教师的尊严，多一点微笑对学生，平时多鼓励、多表扬学生。并主动与学生多沟通，带着赏识的眼光，发掘学生的闪光点，那么，师生之间的关系一定会出现其乐融融的场面。我们应该在教学生知识的同时更多的是要教会学生如何做人、如何做事。

五、赏识学生，家校合作，给学生一个和谐、快乐的学习环境

教育专家周弘说过：“每一个学生都有一个梦想，就是做一个好学生。”我相信没有一个学生存心要做一个差生，每个学生在成长的过程中，学习过程中总会遇到这样和那样的困难。作为教师，要学会赏识每一个学生的优点，帮助他走过学习上每一个难关。而作为父母，孩子的第一责任人，更不应在自己的孩子学习或思想上出现问题时，雪上加霜，打击自己孩子的自信心，对他有放弃的心理。案例中，小轩之前的种种不良行为，我想最重要的原因是家长和老师都没用赏识的眼光对待他。他长时间没能在一种和谐、快乐的学习环境下学习。小轩后来为什么会改变呢？究其原因：1.家校沟通比较好，家长和老师对他的态度改变了，教育方式改变了，会赏识他了;2.老师和家长都努力为他创造了一个和谐、快乐的学习环境。一个孩子的健康成长父母的赏识很重要，老师的赏识也是很重要。所以老師要与家长配合，家长好了，孩子也会好。

六、赏识学生，给他一个展示自己能力的机会，让他在实践中自信、闪亮

每个学生都有属于自己的梦想。在校学习的过程中，他们最大的愿望可能是当一回班长，最小的愿望或者就是一个小小组长。小轩也是一样，案例中，我一次又一次给他一个展示自己管理能力的机会，他觉得很开心，而且在实践的过程中，我细心指点他、关心他、鼓励他，他进步很快，信心也越来越足。在班级管理的过程中，班主任不要把班干部永远定格在优秀学生身上，我们应细心观察、了解每个学生的特点，赏识每个学生所长，给更多的学生一个展示自己能力的机会，让更多学生圆自己当班长、班干部、小组长的梦，让他们在实践当中找到自信。

在基础教育改革意正浓的今天，作为一个具有现代教育观念的教师，我们应紧跟改革的步伐，更好地认识自己、充实自己，做学生喜爱的教师，学生喜爱的班主任，我们有责任让每一位学生都找到自己的目标，树立自己的信心。让我们乘着赏识的风帆，给学生送上温暖的关爱，让学生的每一颗心都暖起来，将未来的路照得一片光明，充满希望。