高职院校创新创业项目产教融合模式调研分析

摘要：（云南能源职业技术学院科学研究基金项目——高职院校创新创业项目产教融合模式的应用研究——以云品出滇电商及资讯服务项目为例，编号：【2018YDXS05】）为贯彻落实国务院积极推进“互联网+”及“大众创业，万众创新”精神及号召，进一步响应党和国家“扶贫攻坚”的号召，动员全社会力量，以適应快速发展的社会需要。结合《高等职业教育创新发展行动计划》和目前各地启动的优质高等职业院校建设要求，深化产教融合，紧贴地方发展需要，主动对接地方支柱产业和战略性新兴产业发展，提升高职院校服务地方产业发展的能力。本科研项目从创新创业调研开始，进行项目优势劣势分析，为提出可行性产教融合方案奠定基础。

关键词：物流管理；创新创业；产教融合模式；

调研背景

贯彻落实国务院积极推进“互联网+”及“大众创业，万众创新”精神及号召，进一步响应党和国家“扶贫攻坚”的号召，动员全社会力量，先以曲靖“互联网+当地农业+周边服务”产业转型升级为依托，助力曲靖高原特色农产品通过电子商务渠道走出曲靖，辐射至全省特色产品，利用“云品出滇电商及资讯服务平台”让云南特色产品走出云南、走向全国、面向世界。依托电商扶贫营销，助力偏远山区优质农产品发掘，产品销售，将销售佣金以公益佣金形式捐赠贫困山区留守儿童。

调研分析

（一）优势分析

1.公司位于中国农特产品原料主产区。云南农特产品资源丰富，品种较多曾有专家说 “世界农特产品在中国，中国农特产品在云南。”公司具有丰富的地域优势资源

2.农特产品产品属新兴的保健产品，具有很广的市场需求且农特产品用途广泛。

3.有利的政策扶持。云南农特产品产业科技支撑优势，建立了农特产品研究所，能够及时解决农特产品生产中出现的问题。

4.云南是中国面向西南开放的桥头堡，是中国—东盟自由贸易区和大湄公河次区域经济合作与开发区域，云南成为第三亚欧大陆桥东段最重要的枢纽，为云南优质农特产品产品市场扩张空间提供了非常便利的条件。

5.公司与高校的校企合作，产教融合稳定开展。

（二）劣势分析

农特产品种植区域不断扩大，逐渐失去市场主导力。农特产品产业的威胁，外省有国内大量农特产品生产基地，政府大力支持有力推动了我省农特产品产业的健康有序发展。

农特产品种植种植于山区，云南山区人均耕地低于全国水平，自然条件复杂多样，灾害年年不断且种源，农特产品病害（农特产品软腐病），连作障碍三大难题是基地建设需解决的问题。

宏观市场价格固定机制难以形成，农特产品种植面积扩大的同时，价格上难统一。

缺乏核心技术，公司实力弱小，投入研发资金有限，人力有限，核心技术有待加强。

网店营销门槛低，竞争激烈。

可行性对策建议

（一）项目短期计划

短时间内搭建好平台，组建团队搜罗信息，在确保信息安全的前提下，校内宣传及推广，先以学生为主体增加关注量。

（二）平台搭建

一个月的时间内搭建好平台能够上线正常使用。

（三）附加服务

确保信息安全的前提下，以免费为学校及社团发布各类通知及社团活动，录制校内晚会活动视频，搜罗学校校内及学校周边新闻趣事，增加关注。先以校内学生为主体，在校内进行宣传，实现校内关注量达90%。

（四）实现盈利

策划销售方案，上线产品广告，以最短的时间实现实销。

（五）未来发展规划

结合互联网高效的通达率快速使当人了解到我们的平台并关注，优化服务，增加产品种类，扩大公司规模在当地主要地区设立分部提高影响力。

寻求最佳的合作伙伴。提出关于农特产品运输、农特产品仓贮及增值服务方面的要求既应符合本企业的业务方向又应能适应本企业的地区范围。寻求最佳的合作伙伴。

采取物流配送新技术，加强配送信息化建设。在物流企业配送的信息化建设方面，在充分利用计算机网络技术、数据管理技术和物流配送新技术的同时，建立和完善物流信息系统。要采用先进的信息系统，提升信息技术管理，做好技术开发和引进，以及信息系统的建设和维护。通过采用先进的物流信息系统构造一个现代化的管理平台，改进配送调度、进行动态库存管理、实现在线交易处理，真正把物流、资金流、信息流集成到一起。

二、项目需求调研意义

优质高等职业院校建设是继国家示范（骨干）院校建设计划后，高等职业教育领域又一项重大工程。因此，要明确优质高等职业院校建设方位，抓住重点建设环节，强化绩效考核，提升建设成效。 结合《高等职业教育创新发展行动计划》和目前各地启动的优质高等职业院校建设要求，优质高等职业院校的建设内容，重点要在六个方面加以突破。服务好国家战略和地方发展。优质高等职业院校要紧紧围绕“中国制造2025”、“大众创业、万众创新”、“一带一路”倡议、“精准扶贫”和“乡村振兴”等国家战略，培育大批具有专业技能与工匠精神和国际视野的技术技能人才。同时，要紧贴地方发展需要，主动对接地方支柱产业和战略性新兴产业发展，提升服务地方产业发展的能力。

学校与公司达成引企入校合作意向，在校内开设电商与咨询服务，作为经管类专业教学实训基地。实训基地建设完全按学生专业学习、实训的教学环境设计，基本体现企业经营氛围、企业文化，专业实训完全按照企业的经营管理模式来进行。根据企业实际设立不同的岗位和角色，学生如同在真实工作和职业环境中进行实训学习，从而掌握专业知识，提升专业技能，熟悉专业操作规程。学校以社会需求为导向，提出了以行业、企业为依托实行校企联合办学，实施“委托培养、定向就业”的实践班人才培养模式，使工学结合、半工半读模式。实践班的培养模式，把招生与招工结合起来，教学与生产结合起来，实现了企业、学校、学生的“三赢”。

在加快建设现代职业教育体系、构建职业教育示范省的背景下，深化产教融合、促进校企合作是我省推进现代职业教育发展的一个重要途径。“深化产教融合、促进校企合作”结合本校实践，加大探索改革力度，从而实现职业教育在高素质技术技能人才培养、服务产业转型升级和建立终身教育体系等方面的功能，推动现代职业教育体系建设，我们立志协助学校完成学院的扶贫工作，促进学校的创新创业项目实施，促进学校创建省级优质高职院校的标志性成果产出。

参考文献

【1】刘莉娟.现代学徒制在物流专业创新创业中运用【J】.经贸实践，2018（9）.

【2】张云华、潘永强.“产教融合、校企合作”应用型入才培养模式探索【J】.教育现代化，2018（9）.

【3】刘莉娟.依托云课堂平台构建O2O多元化互动人才培养体系应用研究【J】.辽宁：辽宁广播电视大学学报，2018（3）

基金项目：云南能源职业技术学院科学研究基金项目——高职院校创新创业项目产教融合模式的应用研究——以云品出滇电商及资讯服务项目为例，编号：【2018YDXS05】.