核心素养视域下的高中化学实验教学探讨

孙艳 陆国志 刘爽

摘 要：核心素养包含多方面的内容，不仅需要学生掌握扎实的知识，同时还要学会合理运用，使学生可以具有正确的观念，培养学生的综合素质。高中化学在进行教学时需要在掌握正确理论的基础上，与实践进行紧密的融合。随着教学体制的不断改革，核心素养下的高中化学实验迫切需要改进，才能促进教学改革效果的提升。

关键词：核心素养;高中化学;化学实验;改进方法

前言：随着教学改革的不断深入，高中化学实验成为化学教学的重要组成，如何提升学生的实践和创新能力，已经成为教学的重点问题。通过实验进行教学可以使学生从根本提升核心素养，目前阶段教师为了使学生可以良好地应对考试，过分追求成绩的提升，导致学生虽然可以应对考试，但是并不具备真正的实践能力，不符合核心素养理念的实际需要。

1、核心素养对于高中化学教学的重要性

化学核心素养具体来说就是将化学知识、技能等多方面的内容进行整合，针对性的对学生积极性培养，不仅可以满足学生的实际学习需要，同时还可以使学生满足社会的多元化需求[1]。另外，核心素养，不仅包括学科本身体现的核心素养，同时也包括信心等多方面的素养，学生的价值观念、沟通交流能力等[2]。对于高中学生来说，化学学科核心素养是培养核心素养的关键。

2、高中化学教学过程中需要改进的问题

（1）学生的实践能力重视不足

高中生掌握的绝大多数知识都是从实验中获得的，所以化学教学应该对化学实验给予足够的重视[3]。但是，由于化学教师普遍受到应试教育的限制，还只是将学生的成绩提升作为教学的重点，化学教学主要还是以理论讲解为主，学生进行实验的时间比较少，导致绝大多数的高中生只是拥有丰富的理论知识，在实践操作方面相对得到的锻炼比较少。

（2）教学内容与生活没有紧密联系

高中生进行化学知识学习的主要目的，就是运用所学到的知识去发现和解决生活中存在的问题，用知识丰富和提升自己，使自己拥有更加良好的生活品质，所以不仅是化学学科，对于任何一门课程来说，都不能脱离实际生活独立存在。如此进行教学，只会使学生感觉教学内容单调，难以理解，直接影响了化学教学效率的提升。

3、核心素养下高中化学教学的改进策略

（1）不断完善化学实验教学

化学实验教学主要就是对学生的多种能力进行展示，学生只有在实验中进行研究，才能使知识得到有效的应用，对知识理解的更加深入，明白化学公式的由来。所以化学教师需要合理安排实验时间，准确控制实验和理论教学之间的平衡性[4]。为了保证化学实验课程可以取得良好的教学效果，教师在进行教学中需要对相关问题加强注意。

第1，在组织学生开展具体实验之前，需要对实验的目的进行明确，做好演示，使学生可以掌握正确的实验方法。教师提前进行试验演示，可以使学生仔细进行观察，使学生可以熟练掌握实验的正确操作程序，使学生可以独立进行实验。另外，高中化学有些实验具有一定的危险性，如果危险性比较高，为了保证学生的安全，学生可以不参与实验，而是由教师进行实验操作，学生注意观察，学生通过观察，也可以留下深刻的印象，看到最真实的化学反应。

第二，规范学生的实验操作，让学生注意记录。规范的操作程序是提升实验效果，保证实验正确性的观念，同时还可以强化实验安全，而做好实验记录的主要目的就是为了使实验结束后，学生可以对实验过程进行总结，得出具体的实验结论。在对学生的实验操作进行规范时，需要从细节方面进行考虑。比如，对于实验仪器的摆放位置和使用方法等都需要具有明确的要求，使学生可以按照科学的规范要求进行操作，加强注意。

（2）让化学教学内容生活化

高中化学教学绝大多数都是以化学概念等内容为主，高中生在学习化学时需要具有扎实的理论基础，这些知识虽然比较繁琐，但是其都与现实生活有着密切的联系，都是生活的经验积累，学习这些知识可以使高中生的核心素养得到显著的提升。在核心素养下，为了使学生的基础更加稳固，理解知识更加轻松，教师一定要追求本源，切不可脱离实际生活，使学生可以将现实生活与化学知识相结合，产生探索的渴望。同时，还可以在实际教学中培养学生的创新能力，例如教师可以针对常见的化学现象引导学生进行独立的思考，如铝锅随着使用寿命的不断增加，其锅底会发生颜色变化，而变化的主要原因就是因为水中的铁盐生成了铁;另外，烧水壶使用时间长久会出现水垢等。积极引导学生结合生活中常见案例进行思考，不仅可以使学生对化学知识产生了解的意愿，同时还可以为培养学生创新能力提供帮助。

结论：综上所述，在核心素养下化学实验并不是几堂课的时间就可以完成的，而是需要教师对实验教学有足够的重视，结合学生的个人努力与坚持，才能从根本提升教学效果。对于，作为高中化学教师，需要对现有的教育观念进行创新，对学生实验能力培养更加重视，如此才能与核心素养下的教育观念更加符合，进而促进学生的整体发展。

参考文献

[1]赵晓佳.浅谈新课程理念下的高中化学实验教学[J].课程教育研究，2019，01（32）：176-178.

[2]郁金霞.高中化学探究性实验的改进分析[J].甘肃教育，2019，03（14）：134-136.

[3]杨晓昇.基于發展学科核心素养的高中化学实验教学实践与思考[A].教师教育论坛（第四辑）[C].广西写作学会教学研究专业委员会，2019：13.

[4]王和.基于发展学科核心素养的高中化学实验教学实践与思考[J].西部素质教育，2018，2（20）：162-166.

作者简介：孙艳，1995年，女，汉族，吉林省德惠市，研究生。