用微日记提高小学作文水平的策略

石小磊

在小学语文教学过程中，作文教学始终是比较难的环节。对于小学生来说，因为阅历尚浅和知识的积累不足，会产生“写作难，难写作”的现象。当前，教师在教学的过程中，一个非常重要的目标就是加强对学生日常写作的训练，逐步提升学生的写作能力。微型日记已经成为目前写日记的基本方式，因为其篇幅短小且简单，小学生比较喜欢写微型日记。本文主要针对小学作文教学中运用微型日记可实行的具体策略进行探究。

1.激发学生的写作灵感

为了充分激发学生的写作灵感，教师可以在教学中适当地引入微型日记来起到辅助教学的作用。学生写一些微型日记，记录生活中发生的一些事件，在写作的过程中找到灵感，从而进一步提高写作水平。在写作过程中，灵感非常重要，而且不可或缺，如果学生写作的时候没有灵感，就会思路不畅。灵感赋予了写作一定程度的生命力，能让文章内容更加生动鲜活。教师需要正确地引导学生重视在微型日记方面的训练，只有从小做起，把小型文章写好，才会对比较大型的文章更有兴趣，从而写出更优秀的文章。

例如，教学《师恩难忘》时，教师可以在课堂上设置一个小任务——让学生描写一位教师。另外，在课堂上让学生听一些关于感恩教师的歌曲或是观看电影等，通过多种形式，让学生感受到教师的伟大，可以进一步地激发学生的发散性思维，勇敢地表达出对教师的敬爱以及理解，充分地激发学生的写作灵感。教师可以让学生写一篇主题为感恩教师的文章，字数为100字左右，虽然字数不多，但必须要表达出对教师的感恩之情。通过这种方式可以指导学生发散思维，有效地激发写作灵感，从而逐渐提高学生的写作能力。

2.培养学生的观察能力

微型日记的素材主要在日常生活中获取，学生要及时记录日常生活中经历的事情，日积月累，有助于学生养成每天记录生活的好习惯。学生在写微型日记的过程中，由于记录的需要，要不断地观察周围的事物，通过这种方式可以帮助学生更好的提高观察能力，让学生细心地观察写作过程中需要的素材内容，更好地掌握写作要点，逐渐提高学生的写作能力以及写作水平。教师在平时的教学过程中，要正确地引导学生敢于创新，从而释放自己的天性，在观察周围事物的过程中，面对自己感兴趣的事物要进行重点描写，这样可以让学生在日常的实践过程中提高观察能力。

例如，在作文教学的过程中，为了提高学生的观察能力，可以利用微信日记的方法。教学《大作家的小教师》时，教师可以先让学生细心地观察生活中的某种现象，用微型日记的形式写出来，然后与其他同学沟通交流，研究彼此的写作内容。最后，选出几篇优秀的范文，让全班学生欣赏。有的学生写的是早晨上学的途中，看見一些环卫工人打扫卫生的过程，通过对这些环卫工人的神态以及动作进行详细观察，写成微型日记。还有一些学生通过对同桌进行观察，写出一篇关于同桌特点的微型日记。虽然每位学生写的内容都不相同，但是他们都经过了仔细观察，基本上都写出了文从字顺的微型日记。

3.提高学生的表达能力

想要写好一篇作文，学生需要具备一定的表达能力，这样才可以将内心的想法通过文字的形式表达出来，让作文更加生动形象。在小学作文教学过程中，教师可以先让学生每天写一篇微型日记，这样学生会慢慢地熟能生巧，将内心的想法通过一些生动有趣的语言表达出来，最终以文字的形式呈现在书面上，这样会在无形中不断地提高学生的语言表达能力，帮助学生写出更优秀的文章，逐渐提高学生的作文水平，还可以提升教学效果。

例如，教师在指导学生写一篇关于小动物的作文，为了提高学生的语言表达能力，首先可以让学生讨论自己喜欢的动物有什么特征，讨论小动物的特别之处，然后再让学生写微型日记，描述自己喜欢的小动物，喜欢它的地方以及它身上的独特之处。在学生写作的过程中，教师可以让学生将内心想法写出来，不要求字数。在学生完成小动物的文章之前，教师可以先写一篇相关的微型日记，简单地组织一下语言，读给学生听。这样，学生就会对其有初步的了解，进而尽情地表达出自己的想法。

4.借助微型日记提高观察能力

一般情况下，微型日记内容都是来自于家庭与学习生活，学生在平时生活中遇到的一些事物，及时记录下来，写成微型日记。学生记录自己周围发生的事情时，比较重视对事物的观察，在这个过程中会有足够的耐心以及足够的细心，可以帮助学生不断提高观察能力，通过观察事物的过程学生能够收获更多的素材，还可以运用到以后的写作中。在写作的过程中，学生能够提取出其中的重点，逐渐地提升写作能力。教师指导学生的时候，如果能激励学生不断地创新，让学生自由表达，着重描述自己感兴趣的地方，便能促进学生全面发展。

例如，教学《我最敬佩的人》时，教师可以让学生思考一下在周围的人中，最敬佩的人是谁，并且对这个人进行仔细观察和分析，然后在大脑中形成框架，写成微型日记。写完之后还可以与班里其他学生交流。有的学生写自己最敬佩的人是环卫工人，因为他们保护着这座城市的环境，不管风吹日晒，都坚持做好自己的工作，毫无怨言，并且准确地描写了这些环卫工人的外貌以及动作等。通过微型日记的方式，学生能够更加准确地把握人物的具体形象，有效地提高写作能力。

在小学作文教学过程中，教师引入微型日记的形式，可以让学生的写作能力不断提高，增强语言表达能力。教师应该不断地创新教学方式，逐渐探索出适合学生的教学方法，提高教学的效率。