创新传统文化载体，推进人文素质教育

彭瑞敏 李江 赵兴国

中华优秀传统文化博大精深，凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富。滨州经济技术开发区第二中学（以下简称“开发区二中”）立足实际，多维度立体式地为学生营造传统文化学习环境，让中华优秀传统文化在青少年心中生根发芽。

开发区二中是一所九年一贯制学校，共有44个教学班，在校生1900余名。学校先后获得“全国新教育实验优秀学校”“山东省体育传统项目（田径、足球）学校”“滨州市社会文化优秀单位”等荣誉称号。这些荣誉的取得和学校长期坚持传统文化教育，发扬中华民族优秀文化传统有着密不可分的关系。

让每一块墙壁都“说话”

学校秉承“环境育人”理念，通过加强校园文化建设规划，发挥文化氛围的熏陶作用。开发区二中的文化建设已形成三大系列——社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和学生优良行为习惯。

学校希望通过优良的文化环境来影响和塑造学生人格。学校让中华优秀传统文化“上墙”，只要走进校园，就如同置身于中华传统文化的长廊之中。教学楼和综合楼连廊立柱上的“八礼四仪”“十二生肖”“二十四节气”“二十四史”无不传递着浓郁的传统文化气息。学校的一砖一瓦无不述说着“知书明理、立德树人”的育人理念。此外，学校的墙壁又是一整套百科类的文化体系：东区是体育项目简介，南区是各地名校简介，西区是各省市简介……在这里，现代和传统，形成了有机的统一。

开发传统文化类校本课程

为让传统文化具象化，学校用心开发了“剪纸”“弟子规操”“经典诵读”以及独有的民间传统舞蹈“莲花落”“太极拳”等一系列内涵丰富的传统文化课程。其中“莲花落”与“太极拳”获得山东省教研室颁发的校本课程开发二等奖。

“莲花落（lào）”，俗称“打落（lào）子”，是华北地区百姓在元宵节时为祈祷丰收所跳的一种古老舞蹈，据传已有近二百年的历史。开发区二中积极挖掘当地传统民俗，创造性地继承了这一几近失传的文化遗产。开发区二中的莲花落队，从1995年成立至今，已有24年的队史，曾参加省市各级演出比赛，获得滨州市优秀传统文化展演一等奖。

剪纸课程在继承的基础上，又增加了多种当代元素。负责教学的李翠翠老师积极动脑勤于思考，在拜师学艺的基础上大胆创新，创作出一系列接地气、近生活的作品。2018年暑假，上海交大民俗传统调研团队来开发区二中调研剪纸艺术传承，对学校的剪纸社团活动十分肯定。2018年秋，来自美国佐治亚州麦迪逊县一所高中的Vickie老师以及她的四个学生来到开发区二中，参观学习中国剪纸艺术，被这种古老而独特的艺术形式深深吸引。2019年全区元旦联欢会上，由李翠翠老师将剪纸艺术与舞蹈艺术相结合所创作的《中国风》节目赢得了满堂彩。

开发区二中传统文化校本课程的开发与发展，以习近平总书记的“四个自信”为统领，培育中华民族精神的“根”与“魂”，用博大精深、源远流长的中华优秀传统文化滋养师生。

依托传统节日传承优秀传统文化

节日在中华传统文化中占据了非常重要的地位，开发区二中利用传统节日这一载体，开展形式多样的活动，让更多学生参与进来，在浓浓的节日氛围中，接受中华传统文化的熏陶。

每年春节期间，学校会开展文化大集活动。腊月二十五，师生在滨州里则大集为群众免费写春联、送春联，并开展搜集春节习俗、春节文化征文等活动，让学生感受中国的“年文化”;学校依托清明节的扫墓、踏青，端午節的吃粽子、结五彩丝等活动，介绍清明节与端午节的由来，对学生进行爱国主义传统教育;中秋节，学校通过制作月饼、赏月、搜集与中秋有关的诗词等活动对学生进行中国“团圆”“平安”文化的家国教育。

元宵节传统文化教育活动已举办五年，现已发展成为学校的经典活动。活动融合了学校的各类传统文化教育，分4个板块进行。开幕式包含花灯主题诗歌朗诵和莲花落表演;在赏花灯环节，由废旧物品自制的各式花灯——红红火火的红包灯、惟妙惟肖的折纸灯、五彩缤纷的彩球灯、栩栩如生的鱼灯、憨态可掬的生肖猪灯……体现了学生们的丰富创意;现场剪纸书法展上，剪纸社团和书法社团的学生们用剪刀和毛笔展示社团成果，雕刻、书写出当代青少年对传统文化的理解;在猜灯谜环节，学生们猜谜打字、诗词接龙，句句隐语暗藏，智慧逗趣。

节日文化里包含着中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、鲜明特色和价值理念。传承节日文化，是守住民族“根”与“魂”的重要途径之一。

诵读经典成为教育常规

为创建传统文化强校，学校充分利用教育局免费为学生发放的“经典素读”传统文化读本，努力营造浓郁的书香校园氛围。

为将传统文化渗透落实到教学中去，学校把吟诵加入语文课堂，要求各班充分利用晨诵、午读、课间吟诵《弟子规》《论语》《孟子》等经典作品，将尊师重教、孝敬父母等传统的道德教育观渗透到学生的心灵中去，让学生逐步养成良好的生活习惯。同时，学校还举办形式多样的吟诵比赛，调动起学生学习吟诵的积极性，让学生更深刻地体会到我国传统诗词文赋的精神内涵和审美韵味。

以学校为原点，向社会延伸

如何让传统文化教育，以学校为基地，以学生为原点，向全社会延伸？开发区二中依托学校家长委员会，组织开展了丰富的校外活动。

由学校家委会编写、由学生表演的原创话剧作品《我想要的爱》在北京人艺展演;每年草长莺飞之时的远足踏青也成为一道鲜活的风景。从2012年开始，学校远足踏青已开展七届，成为学校的一张靓丽名片和对学生进行意志教育的重要途径之一。去黄河岸边、去玫瑰园、去海棠园、去琉璃井、去秦皇河、去魏集古村落，学生从学校四角的天空，走到了广阔的天地中;去滨州博物馆、去杜受田故居、去曲阜“三孔”、去北京故宫、去国家大剧院，学生在感受中国传统文化中，增加了自身阅历。

加强中华优秀传统文化教育，既是当务之急，也是百年大计，对于学校落实立德树人的根本任务，引导青少年增强民族文化自信和价值观自信，培育和践行社会主义核心价值观，具有长远的战略意义和重要的时代价值。

责任编辑：王梦茜