家庭教育是“家事”，也是“国事”

本刊编辑部

“家庭教育”一直是教育的一个热点话题，从“家长不管教社会替你管教”的熊孩子，到“怕输在起跑线”的教育焦虑，再到校园欺凌、未成年人自杀及违法犯罪背后的“养而不教”“教而不当”现象，无不折射出当下家庭教育的困境。

家庭是个体生命成长的最初始场所，家庭教育是一切教育的基础，在家庭、学校、社会共同组成的大教育体系中，它的作用不可替代。 家庭教育的缺失或不当不仅影响孩子及家庭，也会影响学校育人工作，影响社会。从这个角度来说，家庭教育不仅是“家事”，也是“国事”。

家庭教育的重要性再怎么强调都不为过，但是将家庭教育困局之因都归结于家长也有失偏颇，对家长来说，他们不知道怎样的教育理念才是正确的，不知道什么样的教育方式才是得当的，既缺乏专业的指导，也缺少学习的途径。家长作为教育者处于弱势地位是不容否认的事实，家庭教育公共服务滞后、指导服务市场混乱、专业人才缺乏也是不得不面对的问题。

办好教育需要全社会的努力，做好家庭教育工作同樣需要全社会的支持。今年两会上，多位代表、委员呼吁“家庭教育立法”，既是想以立法要求家长履行家庭教育义务，也是想以立法保障家长获得家庭教育服务、提升家庭教育的能力。这就需要政府履行相应的责任，将家庭教育纳入城乡公共服务体系，完善家庭教育服务供给，需要高校培养专业人才，需要各类指导服务机构履行好职责……

在本组报道中，我们试图解答家长的具体教育焦虑问题，梳理家庭教育立法要解决的重点问题，厘清家庭教育与学校教育的区别，指导学校做好家庭教育服务，为社会支持家庭教育工作献策。期待通过政府推进、社会参与、学校指导、家庭实施，家庭教育问题能得到良好的解决。