吴正宪：用纯净的心做专业的事

杨静

数学课堂教学，应该是真情流淌的生命课堂，经验对接的主体课堂，思维碰撞的智慧课堂，机智敏锐的灵动课堂，纵横联通的简洁课堂，以做启思的实践课堂，追本溯源的寻根课堂，充满魅力的生活课堂。

——吴正宪

“用纯净的心做专业的事”是吴正宪的一句口头禅。

工作几十年，吴正宪始终没有离开课堂，“一切为了孩子”是她教育思想的核心，“创造孩子们喜欢的课堂”是她多年来努力的目标。

吴正宪的课上得好，是在全国出了名的。凡是上过她的课的孩子们都会被她那真诚的情感、友善的态度、高尚的师德、精湛的教艺、坚实的教学基本功深深感染。她深受广大教師的爱戴与认可，得到了教育专家的充分肯定，在中国小学数学界具有很高的威望。

吴正宪长期致力于数学教学改革，她努力把数学教育重心转移到促进学生的发展上来。她为学生创设愉悦和谐的学习环境，在她的课堂上，呈现出学生乐学、爱学、善学的生动活泼局面。吴正宪的数学教育价值观认为：小学数学不仅要让学生掌握数学基础知识和基本技能，而且要让学生掌握一些数学方法和规律，解决一些数学问题。

吴正宪认为，小学数学教学要使学生拥有一双能用数学视角观察世界的眼睛，拥有一个能用数学思维思考的头脑，拥有一种能用数学方法解决问题的能力，才能算得上把数学的根真正留住，才能让学生拥有智慧。小学数学教学中，除了要重视数学概念、法则、公式、性质等显性数学知识的教授，更要重视数学思想方法、数学思维方式等素养的培养，数学知识本身是非常重要的，但真正对学生以后的学习、生活和工作长期起作用，使其终身受益的还是数学思想方法。在吴正宪看来，课堂教学若只是教数学知识，那仅仅是冰山一角，备课时一定要观其全貌，要透过数学知识看到深邃的数学思想方法。有了数学思想方法，数学课才能深刻厚重，有了数学思想方法，才能让学生学会数学地思维，“数学地看问题”“数学地想问题”“数学地解决问题”，才能为提高学生数学素养作好积淀。

吴正宪倡导数学教育要用老师的智慧不断唤醒、点化、丰富、开启学生的智慧，要以教师的人格魅力影响、完善、健全学生的人格，使传授知识、启迪智慧、完善人格这三个教学目标和谐有机地结合。

吴正宪的课堂，让学生在学习中真正感受到了对数学的兴趣，感受到被尊重的快乐。正如吴正宪的儿童观里所阐述的，学生不仅是活生生的人，而且是发展中的人，每个学生都要求关爱，都有自我发展的需求。因此，吴正宪十分尊重学生、信任学生。她从不轻易否定学生的判断，也不强迫学生去接受某种结论。她善于等待，善于疏导，在她的心中，从来没有“差生”，在她的班上，每个学生都能“抬起头来走路”“体体面面地坐下”。正因为吴正宪对全体学生发自内心的真爱，孩子们喜欢上了吴老师，同时喜欢上了数学，“亲其师而信其道”在这里是再好不过的佐证。