高中政治生活化教学策略探究

陈光万

摘 要：政治是关于学生思想和价值观培样的重要学科，也是对我国和世界的主流思想进行了解、对学生进行正确的思想指导的学科，在学生的成长过程中发挥着十分重要的作用。当下在经济社会得到发展过程中，市场价值观念不断渗透，新的政治潮流也不断形成和出现，学校的教学必须结合生活化的教学来帮助学生树立正确的价值观念，引导学生形成正确的世界观和价值观，提高学生的核心素养和综合竞争力，让学生成为未来社会的栋梁。

关键词：高中;政治;生活化;教学

物质和意识有着密不可分的关系，意识来源于客观事物，更能指导实践，对于学生来说，一旦形成错误的意识，错误的价值观，学生的人生道路就会出现偏差，因此在高中正式教学中，要融入生活化教学，让学生能够在实际生活中学会辨别真伪和看见实质，不至于迷失在生活的大潮中，因此在高中政治教学中，生活化教学十分必要。

一、高中政治生活化教学策略

在高中政治教学中采用生活化的教学策略，就要让学生从生活中去感悟到政治知识，从政治知识中去体会生活，这样能让学生学会在生活中进行反思和思考，在学习政治中学会联系实际，对于学生有着思维的培养和自我教育的正确性导向的作用。

1、联系生活实际进行教学

在传很多的高中政治教学课堂中，教师对政治的教学与生活脱节较大，导致学生对于政治学习内容一知半解，全靠死記硬背来完成学习的目的，这种学习和教学方式对于学生思维的开发，思维能力的提升以及学生的全面发展都是不利的，政治教学的教学效果也没有充分达到，因此教师要改变教学方法，采用生活化的教学形式，促进学生的有意义学习。

政治本是生活中事物的规律总结，是来源于生活的，因此在教学过程中，教师要联系生活实际进行教学，挖掘生活中与政治相关的教学内容，将生活的素材作为政治教学的内容，与政治学习内容结合起来进行教学，让学生从生活的角度去感知政治学习内容，将政治学习内容具体化、生活化，更加有助于学生的消化吸收和知识的迁移。

2、加强情景教学，设置生活化场景

除了生活化的内容，教师还要带领学生进入生活化的教学情景。学生的直接经验能够促进学生的思维整合和学生价值观和世界观的形成，为了与政治教学内容融会贯通，加强学生的主观体验和抽象概括能力，教师要带领学生进行丰富的情景教学，丰富学生的感性知识，促进学生对知识的主观体验。

政治内容贯穿于生活的各个方面，教师在教学过程中可以通过多媒体演示，视频观看等为课堂营造整体的氛围，并通过生活场景的再现，学生的长期课题实践等帮助学生在生活中了解政治内容的实质，其次教师还要带领学生深入到社会中感受各行各业和各个生活板块，例如抽出一节课的实践去体验做交通协管人员，去做社会服务人员，一实践为起点引起教学，让学生在体验后充分表达自己的意见，提出自己对于某些事情的认识，教师要根据教学内容进行方向的引导，最后在丰富的体验和频繁的交流中，学生获得了更加灵动的知识，并回味其中。比如在进行《企业的经营》教学的时候，我们可以将小米手机的成功案例作为教学情境，同时将诺基亚的衰败作为反证，引导学生进行交流和探讨，企业经营的成功和失败有那些因素。作为老牌手机的代表诺基亚在其辉煌的时候，几乎无人不晓，然而却在智能手机到来的时候悄然离去，而国内的小米手机凭借“饥饿营销”策略，以高配低价的模式迅速的扩张，成了手机业成功的典范。通过学生感兴趣的手机话题为情境教学的切入点，可以调动学生已有的经验，从具体的事物中进行知识的分析和总结，从而上升到理论的高度，这样既能激发学生的兴趣，让学生进行积极的探究，也能提高学生的学习效率，巩固学生所学的知识，提升教学质量。

3、创建有效课堂形式，不把政治束之高阁

学生由于人生经历不同，成长的环境不同，对事物的想法也不同，不同形式的课堂教学形式有助于学生将自己的经历具化为人生道理，并且有助于学生的总结和反思，与此同时，不同的课堂教学形式能提高学生学习的积极性和主动性，对于学生来说，更具有生活化的气息，而不是单纯的课堂。

创建有效的课堂形式，教师需要运用一切可以利用的教学资源进行教学，每天发生在我们身边以及国家的大事都是教学的内容，教师可以根据这些事件激起学生畅聊的欲望，从这些事件中衍生出教学内容，让学生在实际与知识的结合中感受知识，进行学习，不仅能够拓展学生的知识积累，引导学生在长期的学习中树立知识与实践相结合的意识，还能有效建立政治与生活的联系。这样就能将生活化的教学更加日常化，成为学生的思维习惯。

二、小结

高中政治的生活化教学，要求教师将政治教学与生活充分结合起来，用生活的态度去教学，用政治的态度去生活，这是政治教学最终要达到的效果。因此生活与政治教学的结合要更加紧密和相互融合，在此基础上，教师要提高自己的政治教学能力，不断进行教学技能的锻炼和学习，从而促进课堂能够更加生动和丰富，对于激发学生的潜能更加得心应手，能有足够的能力应付不断出现的新的教学任务;初次之外，教师与学生的日常沟通能够对课堂的教学起到积极的作用，并且将知识生活化，拉近学生与政治之间的距离。

参考文献

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