班级管理中“抓”与“放”艺术的实践探究

溥德鹤

摘 要：班级管理中，班主任需要严抓纪律和习惯养成，注重每一天的学习常规，抓好学科竞赛，但同时，也需要给学生一定的放松的空间，让学生能够自然成长。

关键词：班级管理;抓;放

一张一弛，文武之道。在班级管理，如果管得太严，学生接受不了;而且班主任的精力有限，教学工作，管理工作都必须两手抓，所以，很难把全部精力投入到班主任工作中。但是如果管理太松散，就会给整个班的班风和学风带来灾难，不利于学生的学习和成长。所以，班主任在班级管理中，需要围绕“严抓”和“放手”两个重点不放松。

2018年9月，我接手了2017级高二理6班的班主任工作。虽然从教15年，担任了8年班主任工作，接手一个新的班级，已经是轻车熟路，但是我还是打算有一些新的尝试，试探着在班级管理中融入“严抓”和“放手”的理念。

一、严抓纪律和习惯养成

接任班主任之初，我就把班级纪律和习惯养成作为重点工作来抓。

首先，因为不了解班级，于是就沿袭之前的班委设置，并召开班委会，针对上一年度班级存在的问题进行调研。通过咨询上一年度的科任老师，了解班级的整体情况、重点关注对象以及对工作认真负责的班委。其次，针对上一年度存在的问题，有的放矢地制定班规，每条班规都有针对性和可行性。同时，制定出班级的短期奋斗目标和长期奋斗目标，具体到每一周的流动红旗评比和每一个月的文明宿舍评比;具体到每一个同学哪天值日，负责哪一块卫生;具体到每一个值日组长的日常工作安排和各课代表收发作业的时间……

精细化管理是良好班风的保证，把每一个班委的积极性调动起来，形成良好的合力，并且让每一个同学都明确自己的责任和义务;违纪的时候，也是按照班规进行处理，坚持原则，寻求家长配合。经过一段时间的运行，整个班级的风气就大为改观。在高二学年上下学期，理6班的班级量化考核分数都是全校第一。

二、严抓每一天的学习常规

學习提升是班级良好运行的根本目的。有了好的纪律，自然会有利于班级的学习发展。

在班风有了明显改进的同时，班级的学习也得紧抓不放。首先，我安排好课代表，利用好早读的时间，在早读的四十分钟里，背诵，默写，听写……把该记背的内容在早读的时候解决;而且生物和化学也分配了一定的读书时间，把这两个学科的背记也在早读完成。其次，和各科任老师通力合作，通过班级教师微信群，每天课后了解学生课堂听课效率和作业完成情况，了解该科的后进生，并通过谈话、鼓励，一起寻找问题等形式，促使他们在学习上不掉队;尖子生和中档生，也需要每周给予关注，但是关注的形式不需要很正式，很多时候只是课间时候的几句聊天，了解他们的思想动向，并给予应对。

晚自习前的30分钟，教室里必须保持安静，同学可以自己选择，愿意到教室学习的同学，自然会有一个安静的环境;如果打算进行课外活动的同学，则可以选择不到教室。这样做的目的也是为了营造一个更好的学习环境。而晚自习的三个多小时，是最重要的学习巩固提高的时间。这段时间，我也制定了严格了作业完成时间和复习时间。针对每天的作业量进行合理安排规划。

三、抓好学科竞赛

学科竞赛能够使学生的个人才能得到展示，让学生更加自信，增强学习兴趣，同时，也能增强学生对于科任老师的信任;在班级中形成竞争意识。所以，我搜集全国全省含金量高、有价值的学科竞赛，并积极组织学生参加。

高二全年，我共计组织学生参加了首届“猫哆哩”杯云南省中小学生作文大赛、语文报杯全国中学生语文综合水平大赛、中国中学生作文大赛、全国青少年冰心文学优秀文学作品大赛（初赛）、第二十届世界华人学生作文大赛、“寻找少年航天员——我的月球家园”征文比赛、第六届全国科普科幻作文大赛（初赛）、云南省第34届青少年科技创新大赛暨机器人竞赛、第32届中国奥林匹克化学竞赛（初赛）、全国“希望杯”数学竞赛、全国中学生基础学科创新能力大赛、全国创新物理大赛、全国中学生英语能力竞赛、希望杯全国英语大赛、第28届全国中学生生物联赛等各学科的学科竞赛。各项比赛均有同学获奖。这些竞赛让理6班的同学锻炼了自己能力，丰富了学习生活，丰厚了人生履历，也让自己变得越来越自信，学生们对班主任也变得越来越信任。

四、在各项活动中学会适当“放手”

班主任需要适当地学会放手，否则，学生的自我约束能力、处理事情的应变能力和动手能力不可能得到提高。而哪些是可以放手的呢？一般学校举行的活动，我都是表明原则，关心进度，放手交给学生去做，收到了不错的效果。

比如运动会上，很多老师都亲历亲为，亲自到每一场比赛加油，把最后的比赛结果看得很重。但是我一般的做法是，首先，我阐明原则，运动会很重要，每个运动员要全力以赴为班级争光，但是，参赛和尽力是最重要的，在意过程而不是结果。接着，我要求每一间宿舍里如果有同学参赛，其他同学必须到场加油，这样能培养同学的相互关心和相互帮助的精神，而且加油的同学必须上交三张参赛同学参加比赛的照片，这样方便我检查同学是不是按要求到场;大本营必须有人轮流值班，负责通知参加比赛的同学，负责饮用水和应急药品;比赛之前，用小纸条告知每一个参赛同学参加比赛的时间和地点……每天运动会项目结束，我们班都来一次集体外卖聚餐，晚上则是班委组织看电影……放手给学生，每一个学生各司其职，这样的运动会，每个同学都得到了锻炼，也得到了快乐，而不是只关注结果。除了运动会，语文课本剧，拉拉操，排球赛、微电影比赛……这些活动都是放手给学生去组织，我只负责宏观调控。结果表明，我们班的活动都组织有序，同学们玩得很快乐，也得到了应有的锻炼。

总之，在班级管理中，要坚持严抓而不是死抓，要适当地放手给学生，该抓则抓，坚持原则，该放则放，相信每一个学生。只有一手抓，一守放，懂得抓与放的艺术，班主任的管理才会稍微轻松，学生也才会成长，班级才会更加和谐。