探析小学数学六年级总复习课的教学策略

王勇

摘要：小学六年级是学生小学阶段最重要的时期，它既是学生小学时期的完美句点，也是小学生迈向初中生活的桥梁和纽带，因此小学数学六年级的总复习對于教师和学生来说都至关重要，因为这关系着学生的升学效率和教师的教学质量，因此，在小学数学六年级总复习课的教学过程中，教师要根据学生的实际情况和数学基础不断创新教学策略，为学生的数学复习提供保障。基于此，本文针对小学数学六年级总复习课的教学策略作出简要分析。

关键词：小学数学;六年级总复习;教学策略

引言：在时代进步和社会发展的趋势下，教育事业也在不断地发展进步，在新课标的时代背景下，教师也增加了对学生综合能力和思想素质的教育。随着新课程改革的不断推进，社会各界对于小学教育质量也越发关注，在小学数学六年级总复习课的教学过程中，教师必须要正确认识复习课的重要性，寻找正确科学的途径帮助学生提高复习效率。然而，传统的教学方式在小学六年级这样一个特殊且重要的时期并不适用，甚至会影响学生的升学心态和成绩。小学六年级是学生学习生涯中的一个重要过渡阶段，是学生迈向初中的关键环节，学生在小学六年级时期的学业压力较大，因此，教师在小学数学六年级总复习课的教学中既要帮助学生进行知识的梳理和巩固，更要关注学生的心理状态，提高复习效率。

一、小学数学六年级总复习课的教学现状

在新课改不断推进的大环境下，当前小学数学六年级总复习课的教学中，一些教师虽然明白复习效率对于升学的必要性，但是却总是不知道如何才能提高复习课的教学效率，提高学生的复习兴趣，帮助学生减少压力。因此，小学数学六年级总复习课的教学现状并不十分理想。就教学方式而言，很多教师在小学数学六年级总复习课堂上仍旧采用传统的教学方式，一味“填鸭式”地要求学生巩固知识，课堂气氛沉闷，学生缺乏自主复习的积极性，进而加重了学生的心理压力;另一方面，教师在复习教学过程中，对于学生缺少针对性地训练，对所有学生的复习计划和复习练习千篇一律，没有针对学生的实际情况进行查漏补缺式的练习，这并不能很好地对学生进行复习教学。学生在一次又一次重复的练习中既浪费时间，又会感到枯燥和厌烦，同时对自己不擅长的知识也并不能达成巩固复习的良好效果。

二、小学数学六年级总复习课的教学策略

（一）制定适度的复习目标

小学数学六年级的复习对于学生来说十分重要，但是教师也要重视学生的实际能力和数学基础，在制定复习目标的过程中要适度，制定过高或过低的复习目标都会影响学生的复习心态。在当前小学六年级数学的小学过程中，其实还是基础知识占据主要位置，因此教师在总复习课的教学过程中，也要将基础知识的练习作为重点，学生只有掌握基础知识点，将基础地基打好，才能在数学难题的应用中灵活应对，在基础的发展之下强化学生的数学思维能力，与此同时，教师要适当制定一些强度练习，帮助学生对数学知识点进一步熟悉，并且不断地查漏补缺。

（二）课堂教学中增加师生互动，活跃复习课之教学气氛

教师在小学数学六年级总复习教学中注意控制自己的情绪，不要为了完成复习任务而忽略学生的主体地位，想要完成高效率的复习，学生的自主参与积极性是相当重要的。如果教师只是采取单一的复习方式，没有针对性的让学生进行复习和习题训练，学生的身体和心理都会吃不消，只是机械性地进行复习和做题的循环，这不利于学生想象能力和思维能力的发散。教师想要提高小学六年级数学的复习效率，必须要充分尊重学生的意愿，教师要在心中有一个完整的规划，对知识点有一个整体地掌握，再针对每个学生掌握程度、认知能力的不同，对学生的语数学知识体系进行查漏补缺，在复习教学时间内不用要求学生进行同样的知识复习，可以让学生根据自己的实际情况来复习，确保复习教学并不是单一的教学模式，保持学生复习的新鲜感。

（三）针对性的整理笔记，形成自己的“高考大全”

在小学数学六年级总复习的教学中，学生不仅要掌握好每一个知识点，更要发现各个知识点之间的联系，并对知识点进行整理总结，既要记得牢固，又要记得长久。通过自己的整理经常复习，反复记忆。如果这个知识点复习过之后，就不再拿出来练习和记忆，那么在如此多知识点的围绕下，到考试时，很多知识点学生就会忘记。小学数学六年级的复习教学教师要强调学生多思考多记忆，勤动笔勤练习，将复习过的知识点都自己进行整理，争取将每一个知识点，每一个题型都能够牢牢掌握，而不是单纯的采用题海战术，没有针对性地复习。

结束语：

综上所述，小学数学六年级总复习课对于学生来说至关重要，因为学生只有保证良好的复习心态，掌握正确的复习方式，才能够在升学考试中取得满意的成绩，因此教师在小学数学六年级复习课的教学过程中，要认识到复习的重要性，不断创新复习教学的策略，为学生今后的数学学习提供保障。

参考文献：

[1]牛永刚. 小学数学六年级总复习课的教学策略[J]. 甘肃教育， 2017（16）：81-81.

[2]张树名. 浅谈提高六年级数学总复习课有效性的教学策略[J]. 中国校外教育， 2016（32）：64-64.