布依族儿童普通话朗读水平提高途径

陈夏鸿

摘 要：普通话作为目前国内通用的规范语言，其推广使用具备极大的价值，尤其是在教育事业中推广对于孩子们的语言规范性提升有着十分重要的意义。在这方面农村以及少数民族地区有着较为明显的进步，但同样存在着一些问题。借助于本次研究，对目前存在于布依族儿童普通话朗读中的问题以及提升其朗读水平的具体策略进行了对应的分析。

关键词：布依族儿童;普通话朗读;问题;提升对策

一、布依族儿童在普通话朗读中的问题所在

（一）本民族方言影响

任何一个区域内部的成员在经过长期的历史发展之后，都会形成一些口语化的本地区通用的交际语言，即我们所称的方言，并且在其形成之后极难被改变，同时还会影响到新生成员的语言交流方式。布依族的布依语就是其通用方言，其部分字词的发音与普通话相比出入较大，当地儿童受其影响较大，导致实际的普通话朗读不自觉地带有當地方言的发音方式，这就直接影响到了当地儿童普通话朗读水平的实际提升。

（二）本地生活习惯影响

虽然国家目前注重普通话的推广，在少数民族地区也在大力推广普通话，但其仅仅局限于课堂教学中。在日常生活以及交往中，受到传统生活习惯的影响，依然还是使用当地的布依语进行交流。同时在本地区中孩子们多半是交由爷爷奶奶一辈照看，老一辈的人们在普通话朗读上更是问题重重，对于儿童普通话朗读水平的提升有着极为严重的影响。

（三）教师自身不良因素影响

对于儿童的普通话朗读水平提升而言，最为关键的地方还是在教师身上。即便当地的教育部门在普通话的培训上花费了巨大的精力，教师自身的普通话水平也有了具体的提升，但在实际的朗读教学中却依然存在着普通话水平参差不齐的问题。此外，部分教师在课下与学生或者是同事进行交流的时候不自觉地就会使用当地方言，没有为学生们搭建起一个普通话学习的良好氛围。

（四）实际教学方式单一且枯燥

在目前的普通话朗读教学中使用的方式主要是以声音播放以及模仿为主，这样的单一且枯燥的教学方式自然无法完全调动学生自身的学习积极性以及热情，自然也就不会取得良好的普通话教学效果。想要真正意义上提升普通话朗读水平，首先就需要通过教学方式的多样化以及趣味化引起学生的学习兴趣。

二、提升布依族儿童普通话朗读水平的主要途径

（一）学生们普通话学习兴趣的激发

对于儿童来说，其自身的神经系统并未发育成熟，在注意力的集中方面始终存在着缺陷，因此只有引起其兴趣才可以保障其学习效率以及效果。在引发孩子们普通话学习兴趣上可以从如下几个方面考虑：第一，借实例树意识。目前学生们对于普通话的学习没有兴趣的主要原因之一就是不重视其作用，教师可以通过一些例子帮助学生树立起普通话学习的重要性。第二，教学语言的简练与生动化。对于儿童来说，普通话教学中的发音以及朗读节奏等方面的知识过于抽象，未对其形成一个直观的认知，也就导致其自身的朗读水平始终得不到应有的提升，教师可以在教学中借助于语言的生动化为学生们建立起一个生动形象的课堂。第三，以身作则。教师作为学生们的榜样，在普通话的学习中也需要发挥自身的榜样作用，在课上以及课后都需要注重于普通话的使用以及锻炼，借此来激发学生的普通话学习动力。

（二）借助教学方式多样化加强朗读基础

普通话朗读的最重要基础就是字词的拼音，为了做到有效提升布依族儿童的普通话朗读水平，除了重视普通话的交流训练之外，更加需要重视对应的字词拼音基础。关于字词拼音的巩固以及水平提升可以从如下几个方面考虑：第一，教学方式的多样化。借助于目前的信息技术以及多媒体技术等新兴技术，使用图示等方式结合上原有的模仿，让学生充分把握自此发音的实际规律以及发音之时口腔内部的实际变化，并将一些发音规律编写成顺口溜之类的形式，帮助学生更好地对发音进行记忆。第二，借助于现代技术做到充分的复习。在经费支持下可以通过使用语音板等形式，对于之前所学的知识进行对应的复习，从而巩固其字词发音基础，并为接下来的朗读教学打下坚实的发音基础。

（三）注重于语言交流实践

语言本就是用来交流的工具，如果不将之投入实践，那语言的学习以及朗读都将变得毫无意义。针对布依族儿童在交流中依然不自觉使用当地方言的问题，在研究中通过教师以普通话朗读为基础组织的各项教学活动的帮助，让学生们在游玩中同样可以做到使用普通话，长此以往就会让学生们不自觉地使用普通话进行交流以及朗读。此外，在具体的教学环节中也可以通过彼此之间的普通话交流，在发现并解决问题的同时，也可以树立起一个学习普通话的良好氛围，并不断提升其普通话朗读水平。

三、结束语

目前在布依族儿童的普通话朗读中在受到当地方言以及生活习惯影响的同时，也存在着教师素质不足、教学方式单一等问题。这严重影响了布依族儿童普通话朗读水平的提升。因此就需要通过学习兴趣的激发、朗读基础的加强以及重视交流时间三方面予以解决，达到提升其普通话朗读水平的目的。

参考文献：

[1]周啸. 提高普通话课程学生朗读水平的有效途径[J].当代教育论坛（教学研究），2017（02）：58-60.

[2]孔琦. 在普通话教学中如何提高学生朗读水平[J].职业技术教育研究，2017（05）：34.