借助微课，培养学生英语学习能力

沈慧

摘 要：伴随着世界经济的飞速发展，国与国之间交往密切，英语成为了人与人之间交流的重要语言。因而，学习英语的目的是使用英语。鉴于此，英语教学的最终目标是学生能够独立应用英语展开口语交际。但是，受传统教学方式的影响，学生英语学习能力不足，无法自主展开英语语言行动。那么，如何培养学生英语学习能力呢？本文从微课的角度展开了探究。

关键词：初中;英语;微课;学习能力

英语学习能力是在英语课堂上学生需要培养的基本能力。如果一名学生具有较好的英语学习能力，那么，他的英语思维水平、文化品质等都会不断提升，继而发展英语终身学习能力。因而，培养英语学习能力是学生学好英语的基石。可是，由于英语是第二語言，没有语言环境，学生一般采用死记硬背的方式学习英语。而长期的死记硬背直接导致学生思维僵化，不会学习英语，不会思考英语问题，无法形成英语学习能力。鉴于此，解决语言环境问题是学生学好英语的关键。那么，如何解决语言环境问题呢？使用微课可以解决语言环境问题。由于微课针对性强、内容具体、主题突出、形式有趣，教师可以利用微课碎片化地呈现英语，引导学生侵入式地学习英语，随时随地处于英语语言环境之中，潜移默化地培养英语学习能力。

一、利用词汇类微课，帮助学生掌握词汇学习方法

词汇是英语语言学习的基石。词汇量掌握不够，学生无法条理清晰地与别人沟通。因而，学好词汇是培养英语学习能力的前提。那么，如何引导学生学好词汇呢？教师应该帮助学生掌握词汇学习方法，让学生利用词汇学习方法自主学习词汇，丰富词汇量。那么，又如何帮助学生掌握词汇学习方法呢？教师可以构建词汇类微课，让学生沉浸于英语语言环境中，培养英语语感，掌握词汇学习方法。

例如，在教学“Two cities in China”时，我组织了词汇学习类微课，引导学生通过微课学习阅读文本中的词汇，掌握词汇学习方法。比如，“emperor（皇帝）”一词。在微课中，首先，给出几张中国历代皇帝的图片，引导学生通过图像认知“emperor”;其次，回到阅读文本中，找出出现“emperor”的句子，在寻找句子的过程中重复记忆“emperor”;之后，分析句子，理解“emperor”的用法。“The emperors of the Ming and Qing dynasties uesd to live here.”一句，学生可以清楚地知道“emperor”是名词，可用作主语或者表语。最后，应用“emperor”编一个200字左右的小故事，引导学生深刻掌握词汇。通过微课，学生跨越时空、生动、详实地学习了词汇，掌握了词汇学习方法，培养了英语学习能力。因而，构建词汇类微课有助于培养学生英语学习能力。

二、利用句型类微课，引导学生提高语言表达能力

学习英语的最终目的就是让学生学习独立且完整的英语表达。因而，培养学生语言表达能力是英语课堂义不容辞的责任。可是，如何提高学生语言表达能力，培养英语学习能力呢？语句是英语表达的媒介。如果学生充分了解英语句型句式，英语表达将如虎添翼。因此，教师可以构建句型类微课，运用视听语言构建生动的语言学习环境，引导学生积极参与句型、句式的学习，以提高英语表达能力，培养英语学习能力。

例如，在教学“The first man to walk on the Moon”时，阅读文本中有许多重要的句型，像“There are reports that say Armstrong and Aldrin saw alien spacecraft when they were on the moon.”“Neil Armstrong was born in the 1940s.”等。由于这些句型经常用到，掌握这些句型有助于学生英语表达能力的进一步提升。所以，我构建了句型学习微课。在微课中，我组织了一个看电影的场景，在场景中应用这些句型、句式展开对话，将英语延伸到日常生活当中，以此提高学生英语表达能力，培养英语学习能力。而通过观看微课，学生理解了句型的使用方法，掌握了句型。可见，构建句型类微课有助于培养学生英语学习能力。

三、利用复习类微课，促使学生形成良好学习习惯

良好的习惯是成功的一半。培养良好的学习习惯是培养学生学习能力的前提。如何培养学生良好的学习习惯呢？由于学习习惯的养成在于日常一点一滴的渗透，所以，我利用复习类微课帮助学生养成良好的学习习惯，从而培养英语学习能力。

例如，在复习“Robots”时，我制作了复习微课。微课内容包括：

①Words make sentences.（通过单词卡片认读，由一个单词联想到相应的词组或者相关句型。）

②Imagination.（想象并表演机器人目前及将来能做的事情。）

而学生在观看复习微课的过程中会不自觉地参与到语言学习环境当中，体验、经历英语复习过程，从而养成良好的学习习惯，提高英语学习能力。因而，构建复习类微课，有助于培养学生英语学习能力。

总之，在英语课堂上，微课是培养学生英语学习能力的重要手段。由于微课的辅助，学生能够积极、主动参与语言学习环境，有效地学习词汇、句型，培养良好的英语学习习惯，最终提高英语学习能力。

参考文献：

[1]郑日夸.微课背景下初中生英语自主学习能力的培养当代教研论丛2018000003.

[2]李晶.微课在初中英语教学中的有效应用[J].中外交流，2017，（1）：216-216.