构建小学语文高效课堂的有效策略

付婷

摘 要：随着新课改的不断推行，社会各界越来越重视对小学生的素质教育，小学语文是小学生学习阶段的基础学科，不仅关系着各学科的学习，还承载着培养学生核心素养的重要责任。现如今有很多小学语文老师为在核心素养视角下构建小学语文高效课堂做出了不断的学习和探究，本文针对如何构建小学语文高效课堂提出几点想法，并且针对学生个性成长和综合发展展开了研究和讨论。

关键词：小学语文;高效课堂;教学策略

随着教育课堂的不断改革，传统的教学理念、教育模式都发生了翻天覆地的变化。小学语文课堂是小学生获取语文知识的主战场，关系着小学生的语文理解能力和综合素质水平。因此，教师需要不断改革创新优质教学模式，避免被老套的教学习惯和思维定式禁锢思维。构建小学语文高效课堂，需要在小学语文教育教学中集中学生的注意力，提高学生的思维能力，提高小学语文课堂教学的时效性。

一、创设情境，激趣护趣

现如今的小学语文课堂教学中，教师已然接受“让学生成为课堂的主体”这一教学理念，但是很多地区却存在很多教师在明确的教学理念后却对自身的教学方式产生疑惑，不知道具体应该如何让学生们意识到自己的主体地位，对语文知识产生兴趣，在学习的过程中通过兴趣的指引来提高自身的学习动力，明确学习目标。这需要教师在课堂教学中不仅要明确学生的主体地位，还要加强和学生的沟通交流，解决师生间的疑惑，利用不同的情景创设来带动学生产生学习兴趣逐步展开自主学习，在自主学习的道路上维持兴趣热度，提高学习效率。

例如，在学习《詹天佑》一文时，笔者课上通过创立情景的方式，让学生们对詹天佑展开了解。课堂一开始，笔者利用多媒体设施放映了列车通过青龙桥车站的图片，并且与学生们展开了如下对话：师：“同学们，今天咱们即将登上列车去领略万里长城的雄伟风光了，大家看，图片中的月台上有一座青铜像，有谁知道这是谁呢？”生：“詹天佑！”师：“那么詹天佑的青铜像为什么会矗立在这个地方呢？我们一起打开课本，看看詹天佑和铁路的故事吧！”通过图片的引入，将詹天佑帶进学生们的视线中，接下来笔者继续以相应图片资料作为辅助，让学生们在学习课文的同时，更加清晰地感受詹天佑在铁路方面的杰出才能和巨大贡献。学生们在情境指引的学习环境下，不知不觉将一堂课的学习内容完成了下来，不仅没有生硬灌输式的教学内容，还让学生们感到轻松有趣，提升了课堂教学的效率。

二、一课一得，课课有得

构建小学语文高效课堂需要注重课堂教学过程中学生所吸取到的知识，要在语文课堂教学中保证让学生一课一得，课课有得，这就要求学生能够在每一篇课文中都能学习到一定的知识道理，在每一节课都能够得到一些知识技能。教师在教育教学过程中不能一味顾及教学进度，还要将每一篇课文的知识点细化，将每一节课的设计合理化，让学生更好地理解课堂上的知识，给每节课设立教学目标，哪怕只是一个小小的知识点，只要所有学生都有效掌握了，也算是课堂的进步。让每个学生在课堂教学中都能够有所进步，是构架小学语文高效课堂的重要任务。

例如，在学习《匆匆》一文时，笔者在第一个课时让学生们对于作者朱自清的生平事迹，作品的写作背景进行了一定的了解，对文章有一个初步的阅读和感受，并且认识文章中的生字生词。到了第二个课时，笔者让学生们将文章中优美的句子摘抄下来，并且说一说自己最喜欢哪些句子，选择一些好词好句让学生进行快速的记忆和背诵。在课堂后半程，笔者着重讲解了文章中所运用到的修辞手法，并且指定内容让学生们进行仿写。在教育教学的过程中，学生们对于这样一篇文章进行了由浅至深，循序渐进的学习过程，将知识点一点一点地“吃”进去，并且学习运用方法。

三、合作学习，自主探究

构建小学语文高效课堂，必然需要学生们在学习的过程中展开独立思考和自主学习，教师在一旁充当引路人，辅助学生对语文知识进行吸收和消化。在课堂教学中教师同样要注重学生们的交流，留出一部分时间来给学生进行讨论，让学生们互相启发互相督促，往往能够碰撞出不同的火花。面对一些具有讨论性的教材，教师可以适时抛出相关内容的问题，让学生们进行合作学习，自主探究活动，共同完成学习任务。

例如，在《卖火柴的小女孩》的故事中，笔者认为既然这是一篇著名的童话故事，那么学生们是有能力进行自学和思考的，因此，在上课一开始笔者留出时间让学生们先对这个故事进行阅读，然后试着分析“小姑娘为什么要在圣诞节的晚上还出门卖火柴”、“为什么卖了一天也没有人肯买她一根火柴”、“结合丹麦的时代背景分析小女孩儿的性格和遭遇”等问题。学生们纷纷展开讨论，对问题展开想象，越来越多的学生参与进来，有效地提高了课堂的效率。

综上所述，构建小学语文高效课堂需要教师积极的探索方法，对课堂教学模式不断地进行创新，提升学生的学习兴趣，从而提升课堂效率。

参考文献：

[1]张俊琴. 构建小学语文高效课堂的有效方法[J]. 名师在线，2019（17）：53-54.

[2]齐云. 试论小学语文高效课堂的构建策略[J]. 中国校外教育，2019（23）：135-136.