中职计算机应用基础迁移教学策略研究

周静

【摘要】  随着社会经济的快速发展，信息技术在人们的生活中发挥着越来越重要的作用，計算机应用已经成为一项必备的工作能力，培养符合时代发展需求的新型人才，各中职院校积极开设了计算机应用课程。在中职计算机教学过程中，不仅要提高学生的计算机理论知识，还要培养学生的实际操作能力，推动知识向能力的有效迁移，促进学生的全面发展。本文将结合中职计算机实际教学情况，探究中职计算机应用基础迁移教学策略。

【关键词】  迁移教学 中职教育 计算机基础应用课程

【中图分类号】  G712               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）02-176-01

计算机课程，是中职学校教学中的一项重要的内容，旨在提高学生对计算机的应用能力。目前中职院校的计算机教学模式较为落后，无法满足学生的实际需求，学生对于理论知识的理解不够深刻，在实际操作环节问题频频。新课标下，教师应树立新的教学理念，创新教学方法，探索符合中职学生学习发展的高效课堂模式，激发学生的学习兴趣，应用迁移教学策略，提高学生的计算机实践能力，促进学生的全面发展。

一、迁移教学的内涵及作用

迁移是一种关系转换，是已有知识对新知识的一种影响效果，能够有效的加强知识之间的联系。迁移分为正迁移和负迁移，正迁移对学生的学习起到积极的促进作用，能够使学生做到举一反三，达到触类旁通的学习效果。负迁移会对学习者的学习产生阻碍作用，迁移需要建立在学生已有的认知结构上，对学生的分析能力和概括能力有很高的要求。要想实现迁移教学法，首先需要学生有一定的基础知识做依托，其次学生要有学习兴趣，对获取新知识充满动力，维持良好的学习状态，积极发挥学习迁移主体的作用，课堂作为学生学习的主阵地，大部分知识迁移都在课上进行，课外主要是对学生知识的巩固与加强，因此，在中职计算机应用基础迁移教学过程中，教师要为学生创造良好的迁移环境，精心设计教学方案，明确教学思路，引导学生对知识进行梳理概括，促进学生学习的正迁移。

二、中职计算机应用基础迁移教学的有效策略

（一）树立新的教学理念，激发学生的学习兴趣

新时代背景下，教师应明确教学目标，树立新的教学理念，采取创新教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，发挥学生的主体作用，为学习迁移奠定基础。例如：在学习网页制作相关内容时，首先，教师可以带领学生，浏览一些学生感兴趣的网页，然后让学生以自己喜欢的产品为主题，通过网页布局和页面排版等制作出精美的网页，然后选取最具特色的主页进行班级展示，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，为计算机迁移教学奠定基础。

在中职计算机应用基础迁移教学过程中，教师要善于整合各模块的教学内容，提高知识之间的联系性，帮助学生构建知识体系。例如：word不仅是字处理软件，还具备Excel的函数图表等功能，利用word也能实现表格制作，因此，在教学过程中，教师要加强教学模块的内容整合，采用灵活多变的手段，引导学生建立知识的内在联系，充分利用原有的知识进行计算机迁移教学，激发学生的学习兴趣，提高迁移教学效果。

（二）实施分层次教学

随着中职院校入学考试的取消，中职学生专业素质水平层次不齐，中职计算机应用基础教学过程中，学生计算机水平相差较大，水平较高的学生觉得教学内容过于简单，没有学习的必要性，在学习过程中三心二意，不够专注，导致教学内容缺乏有效性，而计算机水平较差的学生，在学习过程中会遭遇很多障碍，严重的将会打击学生的学习信心。因此，教师应明确学生的差异性，实施分层式教学，有效的解决教学矛盾，对学生的计算机实践操作进行针对性指导，为学生制定科学合理的学习方案，增强学生学习的自信心，关注学生的学习心态，建立多元化的评价机制，营造和谐的课堂氛围，给予学生及时的肯定，使学生每天都能获取新知识，强化学生的知识体系。

（三）加强教学实践活动

随着我国科技的快速发展，计算机已经成为一种必备的办公用具，在中职计算机应用基础教学过程中，教师要加强实践教学，促进学生的知识迁移，提高学生的自主学习意识，培养学生的实际操作能力。例如：教师可以组织学生开展计算机组装活动、网页制作活动等，加强学生对理论知识的应用能力，提高学生的知识迁移能力，学生未来的发展奠定基础。

在学生制作网页前，教师可以带领学生，浏览一些学生感兴趣的网页，然后让学生以自己喜欢的产品为主题，通过网页布局和页面排版等制作出精美的网页，最后选取最具特色的主页进行班级展示。在学生设计网页过程中，教师要及时给予学生，引导学生将相关知识巧妙的结合在一起，提高学生实际操作能力，让学生在实践中，强化理论知识，强化学生对计算机知识的整合能力，提高迁移教学质量。中职教育是为了培养应用型人才，加强学生实践活动是实现学生学习的有效途径，也是迁移教学的有效策略，能够让学生了解到更多关于计算机应用基础的知识，强化学生对工作技能的掌握。

结束语

综上所述，在中职计算机应用基础教学过程中，运用迁移教学策略，能够强化学生的基础知识，提高学生对计算机的操作能力。教师在教学过程中，应树立新的教学理念，创新教学手段，激发学生对计算机的学习兴趣，充分发挥学生迁移主体的作用，在教学过程中渗透迁移思维，引导学生探索新知识与旧知识的有效联系，对教材内容进行归纳整理，明确教学思路，实施分层次教学，提高中职计算机教学质量。

[ 参  考  文  献 ]

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