浅谈转化农村小学后进生的策略与艺术

李秀霞

摘 要：农村小学“后进生”数量较多，教育者要想尽一切办法转化、教育他们，沟通、关爱、赏识是转化的主要手段和策略。转化工作应不断实践、不断反思、不断总结，提升自己的经验，让自己少走弯路。让每个学生在德、智、体等各方面得到健康发展，为素质教育的发展做出自己应有的贡献。

关键词：后进生；转化；策略；艺术

普遍的农村小学后进生数量多，严重影响了教育教学质量，我们学校也不例外。由于我校位于平深公路旁，大部分耕地面积被征收，很多家长外出打工，把小孩留给老人带，小孩成了留守儿童。这些小孩多数都比较调皮，经常不完成作业，有些还会跟同学闹矛盾、打架等。面对每况愈下的教育教学质量，校长心急如焚。作为一线教育工作者，我也绞尽脑汁，想尽一切办法去转化、教育后进生，努力让每个学生德、智、体等各方面得到健康发展，为素质教育的发展做出自己应有的贡献。现在结合自己长期的农村教育实践，就如何转化后进生谈谈对策。

一、以沟通为基础，了解后进生

在农村小学任教20多年的我，时常听到有同事埋怨学生纪律差、脑子笨、成绩差，有时还会不分青红皂白地把学生训斥一顿。我经常反思：我们不应动不动就发脾气，更不能挖苦、讽刺自己的学生，也许后进生将来会更有出息。我们要用同理心和学生交流，多理解后进生，了解造成他们纪律差、学习差的原因。怎样才能做到让学生敞开心扉与老师交流呢？作为老师如何创设与学生交流时轻松愉悦的氛围呢？其一，谈话的场所要适宜，尽量避开不相关的老师和学生，找个合适的场所和学生谈话，可以减轻学生的心理负担，以免造成学生担心自己的谈话被别人知晓而不敢说真心话。其二，把说话的机会让给学生，谈话时不要急于切入主题，可以先说点闲话。比如可以从了解学生的兴趣爱好、日常生活、家庭情况等引入谈话，然后再和学生讨论正事。我们应该让学生先说，了解他们的内心世界，最后帮学生分析所做事情的错误之处，引导学生改正错误。

有一天，学习委员旷×很生气地告訴我，我们班的伍×同学天天踩她的凳子，凳子上有很多脚印。于是，我找到伍×同学，并没有责备他，而是让他先跟老师说说平时都喜欢玩些什么，然后在他放松戒备心理的时候教育他：穿着鞋子踩同学的凳子，凳子上就会有很脏的鞋子印，这是一种不礼貌的行为，而且给同学的印象也不好。伍×很快意识到自己错了，连忙说：“老师，我知道错了。”并向旷×同学道歉了。

作为教育者，我们不要一味地训斥、责备学生，而是要去引导他们认识什么是对的，怎样才能做到最好。可见，有效沟通与心理疏导是转化后进生的关键。

二、以情感为纽带，关爱后进生

后进生一般各方面表现都比较差，缺点较多。如果同学歧视他们，老师也放弃他们，那么他们更会自暴自弃，成为班级发展的“绊脚石”。所以，老师要去接纳、包容每一位后进生，要有海纳百川的宽广胸怀，把他们当成自己的孩子去教育，以爱育爱。只有厚爱后进生，才能使他们在爱中受到情感的熏陶，在爱中更好地成长。

例如，我们班的小峰同学，英语课上故意大声说话，扰乱课堂秩序，老师批评他，他还顶撞老师，说了粗口。英语老师非常生气，强烈要求我这个班主任予以严惩。我反复掂量，一定要处分吗？这孩子就是自控力比较差，不爱学习，确实不讨人喜欢，但小孩子犯点小错误是难免的，关键在于老师怎样引导他、教育他。我想我不能用粗暴的方法对待他，我决定用伟大的师爱去教育他、感化他。

我找到了小峰同学，主动和他握手，说：“小峰，我们交个朋友好吗？”“好啊！”小峰笑着回答。“那么好朋友遇到困难时，你应该怎么做？”我追问。“应该互相关心、互相帮助。”小峰爽快地回答。“说得太对了！”我竖起了大拇指，并因势利导，“现在老师遇到一件棘手的事情：上课时有些同学在讲话，影响了同学们听课，同学们感到很烦，老师也感到头痛，你愿意帮助老师吗？”“老师，我知道错了，我会慢慢改的。”小峰低着头说。“老师就知道你是一个本性善良的学生，相信你一定能慢慢地改掉坏习惯，争取做个老师和同学都喜欢的好学生。”我笑着说。“我一定努力！”小峰说。“老师期待你的表现！”我开心地笑了。

事后，我让小峰加了我的QQ，每天我们都会聊上几句，建立起了深厚的师生情。慢慢地，小峰课堂纪律好了，学习成绩也进步了。

因此，只有厚爱后进生，和他们建立深厚的情谊，他才会觉得老师是可亲可信之人，才会有改掉坏习惯的信心和勇气，我们也才能更好地达到全面育人的目的。

三、以赞赏为手段，激励后进生

农村小学后进生普遍比较自卑，自控力差，同样的错误会屡教屡犯，这就需要老师耐心地教育。我觉得最有效的办法是多表扬、少批评，尽量用“放大镜”去找他们身上的闪光点，给予赞赏和鼓励。我对学生进行思想教育时，会经常采用一些激励性的语言鼓励他们，让他们树立起自信心。如：“你进步真大，老师真为你感到高兴。”“你真聪明，大家掌声鼓励。”“你做得真好！老师太喜欢你了。”除了口头表扬之外，我还采取了物质奖励的办法。如后进生每进步一次，我就会给他们奖励一颗“笑脸”，集齐30颗“笑脸”就可以跟老师互换小礼物。语言鼓励和物质奖励同学们都非常喜欢，它可以帮助后进生重塑信心，找回自信，使他们的心态越来越阳光，在成长道路上越走越好。

总之，后进生的转化工作是一项长期、艰巨的教育教学工作。转化措施和方法因人而异、因时而变，但只要广大教师开动脑筋，诚心工作，用心研究，不断总结，转化后进生工作必定有新的成效。

参考文献：

[1]闫学.跟苏霍姆林斯基学当班主任.北京：教育科学出版社，2010.