浅谈如何培养小学生科学学习的兴趣

吴月秀

摘 要：兴趣是学生获取知识的最大动力。在小学基础教学中，所有的学科都应当重视对学生学习兴趣的培养。小学基础学科的教学对学生未来的学习具有很大的影响。作为小学基础学科之一的科学课，是一门以培养学生科学素养为宗旨的基础性学科。在小学基础教学中与其他学科一样具有十分重要的位置，是对少年儿童进行启蒙教育的一门课程。所以，如何保证小学生对科学学科的兴趣，促使小学科学教学有效进行，成了广大教师共同关注的话题。

关键词：小学科学;学习兴趣;现实生活;现代技术;科学实验

小学科学课程的开设，主要是为了从小培养学生的科学素养，培养学生对于事物的认知能力，初步形成科学探究的思维，对于小学生而言，世界充满着神秘的色彩，科学就是帮助学生揭开这层神秘面纱的工具，让学生用科学的眼光看待生活中一些现象。早期的科学教育对学生个人科学素养的形成具有决定性的作用，在小学科学教学中要小心呵护学生的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，为未来的学习和全面发展打下坚实的基础。于此，本文将简要地谈一谈如何培养小学生科学学习的兴趣。

一、联系现实生活，激发学习兴趣

小学生因为年龄小，对一切事物都存在着好奇心，有着强烈的求知欲望，教师在进行小学科学教学时，可以利用小学生的心理特点，依据具体的教学内容，将科学知识与现实生活联系在一起。小学生已经有了一定的生活体验，所以，教师可以以实际生活为媒介，通过科学课程的学习，帮助他们了解周边事物以及与某些生活现象有关的浅显的科学知识。而且从生活中常见的一些现象入手，还能消除学生对科学知识的陌生感。

比如，在教学《生活中的静电现象》这一节课时，教师在上课前可以先列举几个生活中常见的静电现象，引起学生对静电现象的关注。可以询问学生在开门的时候有没有被电的经历，或者在冬天脱毛衣的时候有没有观察到出现火花的现象。经过学生的回忆和讨论，学生对静电现象有了初步的认知，也调动了他们学习的热情。在讲述金属的热胀冷缩的时候，教师可以引导学生去观察夏天和冬天的时候，外面铺设的电线会怎样变化。以生活中的现象促进学生对科学知识的理解。这样联系现实生活的作法，可以使课堂气氛变得轻松愉快，消除科学知识的神秘感，从而激发他们学习科学的兴趣。

二、利用现代技术，提高学习兴趣

随着现代技术的快速发展，很多教师都开始利用多媒体进行辅助教学。由于科学这门学科的特殊性，更是离不开多媒体的帮助。多媒体的应用使得教学可以不受时间和空间的限制，可以达到最佳的教学效果。现代教育技术的应用为学生学习科学这门课程提供了很大的便利。利用互联网信息资源互享的特点，可以为学生提供一些他们无法亲身体验的信息，在开阔学生视野的同时，进一步提高学生的学习兴趣。

比如，在教学《种子的萌发》这一节课时，因为种子萌发需要一段时间，教学的时间毕竟有限，很多现象无法在课堂教学中完成，此时，教师就可以利用多媒体制作课件，或者在网上寻找相关的资源播放给学生。让学生通过视频直观地观察种子萌发的过程。还可以利用多媒体将种子萌发时各个部位的变化放大，帮助学生更好地观察和记录。在教学《地球内部运动引起的地形变化》时，这种宏观的地理现象学生靠自己很难观察的到，借助多媒体的帮助可以很好地解决这个难题。利用现代教育技术，进行形象逼真的模拟演示，将各种由地球内部运动引发的地形变化形象地展示给学生，既能提高学生的学习兴趣，又能帮助教师突破教学中的重点和难点。

三、注重科学实验，培养学习兴趣

小学科学课是一门以实验为基础的课程，是培养学生学习兴趣的重要环节。通过实验学生可以亲身经历科学探究的过程，进行观察、实验、操作。在参与科学实验的过程中也是培养学生学习兴趣，提高学生动手操作能力和合作能力的重要途径，是提高学生科学素养的有效办法。因此，在小学科学教学中，要加强实验教学，结合教学内容，开展实验教学，让学生有充足的时间通过动脑、动手，在亲身实践中，学到科学知识，而不是简单地从教师那里学到。

比如，在教学《简单电路》这一节课时，如果仅仅进行理论上的教学，难免有些枯燥乏味，所以教师可以提起给学生准备好实验要用的器材，让学生通过动手操作，亲自动手点亮一个灯泡。这样既能让课堂教学变得有趣，也能锻炼学生的操作能力，让学生从中感受成功的乐趣。在小学科学教学中开展实验教学，既是新课标的要求，也符合小学生心理特征和能力发展，是提升小學生科学素养的重要环节，因此，在小学科学课堂一定要注重实验教学。

总之，培养小学生学习科学的兴趣，并不是简单的一件事情，需要教师们积极地探索，寻找出一条最适合学生学习兴趣发展的道路。要善于联系现实生活，挖掘生活中的素材，运用现代技术，帮助学生形象直观地感受一些实验现象，开展实验教学，提高探究能力，一步步提高学生的科学素养。

参考文献：

[1]郭剑锐.如何增加小学生对小学数学课堂的兴趣[J].数学学习与研究，2019（09）：64-65.

[2]张倩婧.激发学生学习兴趣的创新方法探索[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（06）：150-151.