欠发达地区技工院校办学特色机制构建研究

卢德炳

摘要：社会发展需要的不仅仅是有高学识的人才，对专业技术人才的需求量也很高。因此，很多在文化课上学习能力不足的学生会选择技工院校学一门专业的技术。尤其是在欠发达地区，很多学生会选择的学习一门技术，早日踏入社会，补贴家用。但是，欠发达地区因为技术、资金、交通等因素的影响，使得该地区的技工院校在发展中有很多的阻碍。这就需要欠发达地区要不断完善自身的教学机制，构建具有特色的教学体制。本文就着重对欠发达地区技工院校办学特色机制构建进行研究，希望给相关的工作人员提供一些借鉴。

关键词：欠发达;地区;技工院校;办学;特色机制;构件研究

1欠发达地区技工院校办学特色构建的必要性

1.1培养更多的专业人才

欠发达地区对于专业人才的需求是很大的，该地区在经济发展上有一定的欠缺，这就需要通过工业以及轻工业等帮助他们的经济发展。技术人才就是发展中的中坚力量。技工学校能够通过他们的教学为本地区的行业提供充足的人才，这些人才可以根据自己在学校中学到的专业知识，进行相关的操作，促进产业的发展。

1.2为其他的技工院校提供范例

技工院校办学特色构建的另一重要目的就是通过自身的摸索，开发出一套适合自身发展的模式，并给其他的相关院校提供示范，使得其他学校也能建立属于自己的特色教学体系，以此促进他们的长远发展。这就需要相关的教研人员在构建办学体系时，要充分考虑其实用性以及操作性。

1.3促进技工院校自身的发展

近年来，国家对专业人才的需求使得各地加强了对专业人才的培养，在欠发达地区因为技术以及资金等问题，使得他们在教学以及发展上存在一定的问题。为此，该地区的技工学校加快了办学特色机制的构建。特色专业的构建，使得技工院校有一门实力过硬的专业，使得学生能够从该专业中学到更多的技能，进而提高专业在地区的影响力，吸引更多的学生愿意到技工院校进行学习。从这个角度来看，办学特色的构建提升了学校的影响力以及学校自身的发展。

2办学特色构建的原则

2.1贴合自身的发展情况

技工学校在发展的过程中一定要按照自身实际情况进行特色教学机制的构建，切勿脱离实际。技工院校培养出来的技术人员多数是供本地需求的，这就需要在教学时，将侧重点放在当地专业人才需求上，比如资源要求当地重点发展的是重工业，像钢铁制造业等，如果院校培养的都是轻工业业的人才那么就会形成人员无用武之地的情况。

2.2注重其产生的成效

该地区技工院校在构建特色办学体系时，一定要注意体系在实际培养中的效果。特色办学的初衷就是为了培养更多的技能更高的专业人才，如果办学内容华而不实，就失去了办学特色构建的意义。所以，相关的人员在进行体制构建时，一定要注意内容的可实时性以及产生的效果。

2.3注重特色办学的质量

特色办学并不是只有口号，适当的对某些内容进行修改。这需要技工院校根据自己常年的发展状况进行细致的规划，有资深的教师制定出科学合理的授课计划。是建立在技术培育上的特色，不能脱离教学任务，为了特色而特色。

3办学特色构建中的问题

3.1师资力量缺乏

师资力量的缺乏是阻碍特色办学机制构建的重要原因，教师是传授知识的关键，尤其是对于技术性较强的专业，单纯靠课本是不能完全领会知识中的精华，这就需要专业老师对具体的细节进行指导，在实际的操作中，将自己多年积累的经验跟学生分享。

3.2没有適应社会的需求

欠发达地区的部分技工学校在进行特色构建时，并未按照实际的人才需求制定教学方案，对学生的专业要求并不高。但是当今社会对人才的需求，不仅仅是具备该技术，还要有足够的能力“驾驭”该技术，有创新意识，可以根据工作所需，对技术进行创新。

3.3缺乏完善的构建体系

技工学校在进行特色办学构建时，并未建立完整地构建体系。很多的特色教学改革都停留在表面，没有形成特色教学理念。这就使得很多老师在特色的教学中，并不能凸显“特色”所在。

3.4坚持的力度不够

欠发达地区的技工院校因为资金等原因，在构建特色教学时并不能深入进行。即使有些学校能够建立较为完善的特色教学体系，也会因为不懂得适应地区发展的新要求逐渐没落。

4如何进行办学特色构建

4.1加强师资力量建设

国家要加强对欠发达地区的教育支持，划拨专项的教育资金。该地区的技工院校就可以提高学校的薪资待遇以吸引更多具有高专业技能的老师前来应聘，以提高学校的专业特色。利用资金引进先进的教学工具，技术人员的培训，不仅需要知识，还需要操作技能。

4.2适应社会对人才的需要

技工院校要想获得更大的发展空间，其特色办学就必须符合社会的需求。根据欠发达地区的实际人员需求，进行技术人员的培训，不仅促进当地的相关产业发展，还提升了学生的就业机率。

4.3建立健全完善的构建机制

欠发达地区的技工院校构建特色办学机制时，一定要做到全面特色构建，建立健全完善的构建机制。根据学校现有的资源以及发展中的重点专业进行特色的构建，还要做到精益求精。精品特色是技工院校发展的重要保证，也是提高学生实际水平的重要保障。

4.4坚持长效建设

特色办学机制在初期的构建以及推行过程中，难免会遇到一些阻碍。事情的发展都是曲折的，但是一旦接受住了检验，会起到巨大的推动作用。所以，技工院校一定要坚持长效建设，不断顺应社会的需求，为特色的构建增添新的内容。

5对欠发达地区技工院校办学特色机制构建的展望

欠发达地区要想取得更大的发展，不仅仅需要国家的扶持，还需要当地有充足的人才，人才是发展的重要力量。尤其是技术人才，在工业以及农业的发展中扮演着举足轻重的角色，所以相关的院校要改变教学模式，构建具有自身特色的办学机制以此吸引更多的人进入技工学院进行学习，提高他们的专业水平。另外，社会发展需要的是复合型的人才，而不是单一的具有某种技能的人才，所以，还需要技工院校在加强学生技术培训的同时，适当的提高学生的文化水平，促进学生的全面发展，总之，社会技术人员的短缺促进了技工院校的改革，特色的办学机制在未来培育技术人才上还有广阔的发展空间。

结束语：

欠发达地区的技工院校发展水平受当地的经济发展的影响，因为院校的发展不仅仅需要教育理论还需要资金的支持。该地区的技工学校存在师资力量欠缺、办学条件落后等等问题，这也是制约技工院校发展的重要因素。为此，还需要国家相关部门加强对该地区的扶持。技工院校自身也要根据实际情况，结合现有的情况发挥自己的长处，构建具体自身特色的办学机制。笔者认为本文对欠发达地区技工院校办学特色机制构建的研究还存在很大的不足，日后还会继续进行研究、分析。

参考文献：

[1]戴春平，戴碧兰. 欠发达地区技工院校办学特色机制构建研究[J]. 四川职业技术学院学报， 2018， v.28;No.121（03）：143-147.

[2]黄晓婷，陈德锋，池其军. 基于SWOT分析的欠发达地区技工院校发展研究——以福建水利电力职业技术学院为例[J]. 市场论坛， 2019， 179（2）：81-82+99.