浅谈中职班主任工作中的困境及对策

刘珊珊

摘要：中职就是“职业中等教育”的简称。这种教育形式主要是培养技术性人才，是我国教育体系的一个重要组成部分。我国从很久以前就存在着重理论不重实践的一些不好现象，这种思想在教育体系的建立过程中也一直有残余。但是在当今社会，技术型人才的作用越来越得到重视，国家也开始了教育体制的改革，来培养更多的休息技术性人才。在职业学校当中，班主任的作用十分关键，班主任日常工作的效果，关系着中职学生的前途、然而，要想顺利的开展中职班主任的工作，似乎不是那么容易，会面临着诸多困境。如何走出这样的困境，是中职教育的一个关键。

关键词：中职班主任;工作困境;对策

中图分类号：G715.1 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）02-0212-02

前言：中职学校的学生，大多数是没有考入高中的学生，这里面有部分学生可能是因为考试的失误;也有部分学生是因为缺乏学习兴趣，没能养成好的学习习惯、生活习惯;部分学生开始对自己失去信心，自暴自弃，否定自己。面对这样的学生，职业学校的教育似乎不是那么容易，会面临着诸多困境。如何走出这样的困境，是中职教育的一个关键。而对于现在国家需要大量优秀的技术性人才，面对这样的任务，班主任的工作显得至关重要，班主任需要对他们进行良好的思想教育，感化她們，使她们的思想得到转化，变得积极进取，养成良好的学习以及行为习惯，在日后的工作中成为一位对社会对国家有用的人。

1.中职班主任工作中的困境

1.1学生难以管教

在我国的教育环境下，学生之间的竞争十分激烈。一些有天分，对学习有兴趣的学生往往可以考入一个好的学校进行学习。但也有很大一部分学生，因为各方面的原因，无法进入理想的院校，只得进入职业教育学校，以求学到一技之长来养活自己和自己未来的家庭。但是，就算是在职业院校当中学生也有三六九等。一些中考失利而进入职业学校的学生，往往会在各个方面做得比那些本身学习习惯和生活习惯就差的学生做得更好。而那些进入职业学校依然排在后面的同学，往往会自暴自弃，更加不求上进，成为我们所说的“后进生”。这些学生的存在，给班主任的工作带来了不小的麻烦。进入职业学校的学生大多是出于青年期，这些学生的思想还不够成熟，往往容易受到外部因素的影响。一些学生为了追求一时的快感，沉迷于网络游戏、染上了抽烟酗酒的坏习惯。这些不良因素都会一步一步的消磨掉他们的意志，使他们越来越厌恶学习，不求上进。如果班主任直接对他们进行批评教育，就可能激起他们的逆反心理，变本加厉的不遵守纪律。还有很大一部分学生，由于对于学习的重要性认识不足，主动学习的兴趣不高，学习能力也就一直得不到提高。进入职业院校以后，他们找不到学习的意义，也没有能力和毅力坚持学习下去，当然也就跟不上同学们学习的步伐。除此之外，也有一些学生其实十分聪明，并且具有较强的学习能力，但是他们会不自觉地受到大环境的影响，看到别人玩他就跟着去玩，别人不学习他也不会主动去学习。班主任要想让这两类的学生好好学习，也是一件不太容易的事情。

1.2师生关系不融洽

师生关系之间的不融洽，有的同学抱怨：个别教师不能公平的对待每一位学生，处理问题时有时不能控制好自身的情绪，脾气暴躁，不问是非，不容解释;有的同学嫌老师管得太多管的太严格，有时一些不经意的小事就要请家长;有的学生认为个别教师太过死板，导致学生不喜欢与之交流;并且大多数的同学认为，老师与家长是统一战线，所以不愿意将心底的话告诉老师，师生之间的关系存在一条鸿沟，还有部分同学对老师要求太高，心想老师应该主动些，与“理想老师”有差距。个别教师的确存在教育方式和管理艺术有不妥之处，比如学生没有得到老师的重视;因为纪律问题或个别错误受到老师的批评过多;由于种种原因造成的误会产生分歧。

1.3教师很难帮助学生处理家庭问题

家庭是学生成长的摇篮，也是学生的第一个课堂。不和谐的家庭影响往往会危害到学生的终身发展，使学生慢慢的沦为大家眼中的“后进生”。而中职班主任，如果没有那么多的时间和精力帮助学生处理家庭问题，就会导致学生学习兴趣的逐渐丧失。

2.解决中职班主任工作困境的对策

2.1帮助中职学生调整心态

学生的心态十分重要，调整好他们的心态对于班主任工作的顺利开展和他们日后的发展具有十分重要的作用。中职学生之所以难以管教，很大一部分就是因为他们的心态不够稳定。度过了叛逆的青春期，大多数学生都以为自己已经是成年人了，但是实际上，他们在很多方面还达不到一个成年人的要求。这时候，班主任要积极地对他们的心理进行疏导，保证他们能够以良好的心态处理好自身的问题，这样有助于更好的开展相关的工作。班主任只要可以将学生放到与自己同样的位置，像对待朋友一样尊重他们，同时对他们进行合理的引导，就一定可以获得学生的信任和尊重，这样一来开展相关工作就不会有捣蛋鬼添乱了。不仅如此，很多学生学习成绩不好的一个重要原因就是他们还不够自立和自信。他们由于长时间处于班级垫底的位置，往往会对学习失去信心。而且会觉得想要提升自己的成绩不是一件容易的事。班主任在这种情况下，要指导他们不能自曝自弃，才可以让他们融入到班集体当中，便于相关工作的开展。学生还应该根据自身的具体情况树立明确的学习目标，这样才能充分的调动学生的积极性，增强学习的自信心，激发他们向更高的学习目标奋进。毕竟，中职学校的最终目标，就是要为社会培养高素质的技术型人才。

2.2正确处理师生关系

（1）老师要充分的相信学生，因为信任心灵沟通的一条纽带，只有建立充分的信任，才可以拉近师生的心，可以使人充满自信，充满向上的热情，老师信任的目光可以感化学生的内心，是情感沟通的桥梁，能够促进学生进步，促进学生学习的动力。因此老师必须相信学生，以朋友的身份去相信每一个学生，不戴”有色眼镜”去看待失误的学生，而是给予他们希望与信任。

（2）老师要宽容学生，在工作中教师每天面对学生，总会出现各种问题，而各种矛盾也往往一起到来，但学生相对于教师来说，他们是未成年人，或者说他们是年轻人，我们要以包容的新来面对学生范的错误。正所谓“人非圣贤，孰能无过”，多一些循善诱，少一些指责、批评，教师以宽容的心态，正确对待学生利用一切可教育资源给学生一个台阶下，其实就是给学生一个能够认识自我、改正自我的机会。只有学生感受到自己是被尊重的，被关心爱护的，学生就有可能对自己的一些行为进行反思。从一个被动教育转换成一个主动教育的过程。

2.3通过家访等方式，解决家庭问题

后进生的家庭环境应该成为告知班主任工作的一个关注的重点。班主任老师对于学生的了解，不应该囿于他在学校中的表现，还应该根据他的家庭情况进行分析。对于那些家庭环境有问题的学生，班主任一边需要对他进行积极的心理辅导，一边还需要联系居委会，通过家访等方式，来帮助学生解决家庭问题，从而为学生的成长提供一个良好的环境。班主任工作所遇到的一个困境，就是他不可能深入的了解每一个学生的家庭状况，也不可能会照顾到每一位学生。这种状况之下，教师就要充分利用自己的业余时间，有针对性的进行家访和调查。可以通过电话、网络、书信等手段，降低家访的难度，提高家访的效率，保证每一个有困难的学生和家庭都能够得到关照。做到这一点，相关工作开展起来自然会得到学生和价值的大力支持。

3.结语

中职的班主任是我国职业技术教育体系当中顶梁柱般的存在。班主任工作的效果，直接关系着我国的中职教育水平。目前来看，中职班主任的工作开展起来还是有一些困难，需要采取有效的措施进行解决。本文就主要对中职班主任工作的困境和相关的对策进行了介绍，希望可以起到一定的启发作用。