小学中年级英语课外作业的多维化设计探微

【摘要】课外作业属于课堂学习的延伸和补充，是巩固与提升学生知识水平的关键。在小学中年级英语教学中，教师需考虑到学生的身心特点，精心设计一些多维化的课外作业，让他们感受到英语学习的乐趣，消除对作业的抵触情绪和疲倦感。

【关键词】小学中年级英语；课外作业；学生

【作者简介】沈兰，江苏省苏州市吴江区八都学校。

课外作业即为家庭作业，与课堂教学相辅相成，不仅是学生独立运用知识的初步实践，还是评价学习效果的有效途径。在小学中年级英语教学中，教师需与时俱进从读、写、听、说等方面切入，设计出多维化的课外作业，丰富作业内容和形式，让小学生对英语作业产生浓厚的兴趣，真正减轻学习负担，提高他们学习英语的积极性，让学生养成良好的学习习惯。

一、有机整合生活素材，巧妙布置课外作业

英语是一门典型的语言类科目，很多知识都来源于现实生活，同时又为生活提供服务。在小学中年级英语教学中，针对课外作业的设计，教师首先要基于生活视角出发，布置一些贴近学生生活实际的作业，调动他们完成作业的积极性。小学中年级英语教师在布置课外作业时，应有机整合生活素材，拉近英语同生活之间的关系，促使学生自觉完成课外作业。

例如，在小学英语四年级上册Unit 8 Dolls教学中，本单元主要学习有关人体部位的单词：hair、eyes、nose、mouth；形容词：big、small、long、short；及描述用的句型：His…is… Her …are…. 此时，教师可以结合实际生活布置课外作业，要求学生回到家中，认真观察一名家庭成员的外貌，尝试运用所学内容进行描述，可以运用教材中的语句，也可以查字典使用一些新词进行简单表达，赋予创意，并附带相应的照片进行比较和对照。有的学生观察后这样写道：My mother is a beautiful woman. Her hair is long，her eyes are big，her nose is big，her mouth is small. She looks tall and thin. I love her very much.

如此，学生能够充分认识到英语知识和现实生活之间是紧密相连的，这样不仅可以帮助学生排除对英语课外作业的畏难心理，还能够提升完成作业的积极性，并学会运用英语知识。

二、赋予学生选择权利，设计多样课外作业

由于小学生的英语知识水平、学习能力和接受能力等有所差异，教师在布置课外作业时要充分考虑到这种差异性，作业内容和形式要突出多样化，让他们结合个人兴趣爱好和能力水平，自由选择作业。所以，在小学中年级英语课程教学中，课外作业的布置不能仅仅局限于抄写和背诵，教师可以将绘画、口语交际等元素融入其中，从而突出课外作业的开放性。

例如，在教学小学英语四年级上册Unit 2 Let’s make a fruit salad过程中，本单元主要学习水果类词汇，包括：banana、grape、mango、pineapple。教师在布置课外作业时，可以将apple、pear、peach、orange等旧词汇纳入其中，设计三种作业形式，突出作业的层次和梯度。第一种是抄写单词，制作英语卡片；第二种是将这些水果单词以绘画形式展现出来，在图中写出不定冠词a/an+水果词汇的形式；第三种则是自编和表演对话，如：Do you like …？ Yes，I do/No，I don’t.学习能力一般的学生可以选择第一种作业，喜欢绘画的则选择第二种作业，综合能力较强的则选择第三种作业。

上述案例，由于作业形式和难度不同，学生可以根据个人实际水平选择一种或多种课外作业，满足他们的实际学习需要，让学生在自主选择中认真完成作业，发挥出作业应有的作用。

三、促使学生主动完成，彰显课外作业趣味

小学生往往喜欢新奇有趣的事物，在做课外作业时同样如此，只有有趣才能够诱发学生的学习动机和探索欲望，让学生对课外作业产生好奇，轻松的完成作业。在小学中年级英语教学中，教师在布置课外作业时要加入一些趣味元素，可以巧妙应用游戏、音乐、观察、调查等方式，促使学生在有趣的氛围中主动完成作业，让他们充分感受到英语语言的艺术魅力。

例如，在小学英语四年级上册Unit 1 I like dogs教学时，本单元的话题是“谈论自己喜欢和不喜欢的动物”，主要围绕一些动物展开学习。教师可以设置一个“动物世界”的课外作业，由“画”和“唱”组成，在“画”中要求学生用简笔画画出以下动物：elephant、lion、monkey、dog、cat、panda、horse、tiger等，并整合句子：I like…. I don’t like…. 在“唱”中编创一首动物歌：Dog dog汪汪汪，Cat cat喵喵喵，Duck duck嘎嘎嘎，Monkey monkey尾巴长，Panda panda是国宝，Rabbit rabbit跳一跳，Bird bird展翅飞，Bear bear高又壮，Elephant elephant鼻子长，Mouse mouse偷油吃。让学生在歌唱中搭配动作表演出来。

在上述案例中，教师利用有趣的课外作业形式调动学生学习的兴趣，让学生在趣味化的作业中收获知识和快乐，以此减轻负担和降低压力，让他们在绘画和唱歌中进一步深化、掌握新知识。

总之，在小学中年级英语教学中，教师需结合学生的年龄特征与心理特点，精心设计多维化的课外作业，结合生活、绘画、表演、歌唱等元素转变作业形式，让学生以轻松愉悦的心态完成作业，充分调动他們的手、脑、口，实现全面发展。

参考文献：

[1]王美琴.浅议小学英语课外作业个性化设计[J].英语画刊（高级版），2018（17）：85.

[2]陆叶.激活课外作业 有效地延伸英语课堂教学[J].考试周刊， 2018（95）：111.