多元策略提高大班幼儿体育活动的教学效果

何丽香

摘 要：体育活动是大班幼儿教学中的重要内容，对提高幼儿的体能素质，促进幼儿的身体发育中具有积极作用，在开展当前幼儿教育工作中，教师能够通过细化教学目标、开展游戏活动，以及引导幼儿反思等形式，促进体育活动教学效果的提升。

关键词：幼儿;体育活动;目标;游戏;反思

高效课堂强调的是课堂教学的质量和效率，指教师在单位时间内的教学效果能够达到最优化的情况，在目前幼儿体育活动的教学中，教师进行高效体育课堂的构建，不仅能够让幼儿提高对基础体育动作技巧的认知效果，也能够促进幼儿综合素养的发展，让幼儿感受体育课堂的魅力，从而更自主地参与到体育活动中。那么在实际开展体育活动的教学中，教师应当如何进行教学活动的设计，促进高效体育课堂的构建呢？

一、细化目标，做好指导

教学目标的设计是课堂教学设计的开端，教学目标中的内容也指向课堂中幼儿将会发生的某种变化，因此，在对幼儿进行教学中开展体育活动，为了实现体育活动的有效教学，教师也应当对教学目标进行细化设计，做好课前的导向工作，让教师在实际进行教学活动和教学策略的设计时，能够有所依据，从而在落实教学目标要求时，实现高效体育课堂的构建。

例如，在对幼儿进行跳绳运动的教学中，教师就可以结合幼儿的体育运动能力，以及跳绳运动的教学内容，进行如下教学目标的设计：（1）让幼儿初步掌握向前甩绳、双脚并拢向上跳绳的方法;（2）引导幼儿在进行跳绳练习的过程中，形成不怕失败、不断努力的坚韧品质等。显然，在上述教学目标中不仅对幼儿的基础跳绳运动掌握能力做出了要求，也指明了幼兒在学习跳绳运动时，应当形成的品质，使幼儿在该目标的指导下能够实现方方面面的提升，从而提高跳绳运动的教学效果。

显而易见，在对幼儿进行体育运动的教学中，教师可以通过教学目标细化的形式，做好课前的指导工作，让幼儿在参与体育活动的学习中，实现综合成长。

二、开展游戏，调动兴趣

游戏是提高幼儿参与体育运动的动力，从实际体育活动的教学中我们可以看到，当体育活动的教学形式与幼儿的兴趣相一致时，幼儿也会主动耗费自身的精力参与到体育运动的训练中，促进自身身体素质的发展;而当体育活动的教学形式相对单一、无趣时，幼儿也会表现出消极的学习态度，更不要说主动参与到体育活动当中完成体育训练了。因此，为了实现高效体育活动的形成，教师应当基于体育活动的特点，适当地引入游戏教学，从而调动幼儿参与学习的积极性。

例如，在对幼儿进行下肢力量训练的过程中，教师就可以采用“单腿跳”的游戏活动，强化幼儿下肢的力量。在实际开展教学活动中，教师先让幼儿以手拉手的形式围成一个大圈，让幼儿面对圆心站立。随后，教师在圆心处插上一根旗帜。当教师吹响口哨后，幼儿以单腿跳的形式向圆心出发，对于最先达到圆心并拔出旗子的幼儿，获得本次游戏活动的胜利。紧接着，教师让幼儿返回出发点，换腿参与游戏，使幼儿在重复参与游戏活动中，逐步提高自身的下肢力量。最后，教师再对获得胜利的幼儿给予奖励，满足幼儿的成就感。

不难看出，在引导幼儿进行体育训练中，教师设计恰当的游戏，能够有效激发幼儿参与活动的兴趣，促进幼儿在自主参与训练中，逐步提高学习的效果。

三、引导反思，深化理解

教学反思是课堂教学的重要环节，在传统形式下，教师一般将幼儿作为评价的客体开展教学活动，让幼儿结合教师的言语对自身的行为进行反思，从而促进自身的改进。而为了实现高效体育活动的构建，教师应当将幼儿也置于评价的主体地位，使幼儿获得来自教师、同伴和自身的多方面意见，从而更加全面、综合地认知到自己在体育活动学习中的表现，结合多元意见反思自己的行为，逐步深化对体育活动的理解。

例如，在对幼儿进行短跑活动的教学后，教师可以先对幼儿的课堂表现，以及幼儿的短跑运动学习态度等进行评价，让幼儿可以从教师的专业评价中了解自己的学习情况，从而基于教师的意见不断优化改进，提高自身的学习质量;随后，教师组织幼儿以小组的形式进行组内成员的互评，使幼儿可以从同伴的评语中，更加直观地认识自己在短跑运动中的表现，并结合同伴的期待性评价，提高自身的练习效果;最后，教师再让幼儿结合教师的意见和同伴的评价等，进行自我反思，深化自己对短跑运动的认识，从而逐步提高短跑活动的教学效果。

总而言之，教师进行教学目标的细化、引入游戏教学，以及引导幼儿进行反思等，都能够促进幼儿进行体育活动的学习，提高体育活动的教学效果，但是，真正发挥这些教学活动的价值却不是在一节课的教学中就可以实现的，而是一个逐渐积累的过程。因此，在之后的体育活动教学中，教师应当继续弱化自身的存在，依据幼儿的兴趣进行教学活动的设计，从而提高幼儿参与课堂活动的积极性，促进课堂教学经验的积累，逐步提高体育活动的教学效果。

参考文献：

[1]张利芳，宋彩珍.幼儿园体育游戏组织中现存问题及对策[J].青少年体育，2017（12）：36-37+80.

[2]张会芳.在体育活动中促进幼儿主动学习[J].宁夏教育，2017（12）：46-47.