浅析大学篮球教学中篮球意识的培养

许迎伟

对于每一个篮球运动员来讲，其在赛场上所发挥出的任一技术以及展现出的战术配合均与优秀的篮球意识存在着紧密的关联性。长期以来，篮球界以及数量众多的教练员均意识到一个篮球运动员所具有的篮球意识是非常关键的，且逐渐地重视起运动员篮球意识的培養。此篇论文对篮球意识的基本含义进行了论述，此外阐述了存在于大学篮球教学中篮球意识培养的相关问题，且针对相关的问题而指出了相对应的对策。进而希望借助此次研究，能够为更好地培养我国篮球教学中的篮球意识给予有用的参照。

篮球教学;篮球意识;培养;问题;对策

篮球意识是指篮球运动员在学习篮球运动过程中为应对复杂多变的赛场形势而形成的一种应变经验。当进行篮球比赛时，运动员则能够对球场的状况进行全面的把握，进而有目的性且自觉的控制自我行动以及认识。篮球意识的培养是一个长期的锻炼过程，需要运动员不断地积累运用。

然而，对于国内的众多大学而言，其在篮球教学中尚未很好地培养篮球意识，所表现出的问题依然众多，可将其总结为下列几大方面：

2.1进攻扎堆未能充分地运用场地空间

当高校篮球课堂进行教学比赛时，扎堆进攻的状况时常发生。通过篮球教学模拟对比环节则可发现：众多的学生均是把球视作主体，跟着球转，随着球运动的方向而移动，那么便易于导致队员扎堆进攻状况的发现，使得场面过于混乱无序。在篮球教学过程中，时常会发生进攻队员过多地出现于有球区域，进而造成了防守队员的增加，经常会导致进攻队员需要面对数个防守队员的共同防守，使得进攻的效率得以降低，因此有效进攻便难以产生。即便是球场大部分区域并无防守队员，跑位的人也很少，未能合理地将球场进攻空间运用起来，那么整体的立体进攻格局就便难以更好地产生。

2.2个人英雄主义明显导致整体配合意识较差

队员应当清醒地领悟到：篮球这项运动属于集体项目，防守以及进攻均要求全部队员全身心地予以协作。但是由于部分队员过多地展现自我的个性，表现出强烈的个人英雄主义，因此经常可以在篮球比赛以及训练中看到单打独斗的现象。某些同学在控制篮球时，时常仅顾着运球，却极少地对队友的移动位置进行足够的观察，因为整体配合意识的匮乏，即便同伴把握住进攻的时机，却依然无法把球处理到位。那么，多次给队友造成消极的影响，既会造成球队整体集体战斗力的削弱，且会对配合意识的产生形成一定的限制，其不利于培养球队的整体意识。

2.3运用技术不合理，培养意识难度高

在篮球教学的过程中，刻板技术教学时常出现。当在篮球教学过程中，篮球教练大多仅是进行单一地套用与模仿，未把某项技术的应用置于整个篮球比赛中，进而造成了所练习的技术与实际的应用出现脱离。那么，便极易导致学生所学习的技术难以与千变万化的球场比赛相适应，因此难以有效地培养起学生的篮球意识。

2.4攻防技术不对等，攻防转换互换意识较弱

防守与进攻这对矛盾自始至终地出现在整个篮球比赛过程中。通常来讲，因为部分高校学生未能充分地认识篮球运动的。因此，数量众多的学生在学习篮球技战术的过程注重于进攻技能的掌握而未重视起防守。因为比赛中的攻防技术未被对等应用，而造成攻防变换瞬间的防守意识相对滞后，进而造成比赛中重攻轻守现象的出现。

就现如今我国高校在篮球教学中篮球意识的培养方面所存在的相关问题，本篇文章与笔者自身的实践经验相结合，阐述了自身对于解决以上问题的对策。

3.1树立正确认识，提高篮球意识

为促使篮球意识培养效益的有效提高，则需将培养篮球意识的途径予以全面落实。并且应把握好篮球教学中如何科学地渗透篮球意识。此过程需篮球教练及早地规划好如何培养篮球意识，且形成一个体系，有机地结合起篮球意识与篮球教学，进而促使学员对篮球意识的认知在无形之中得到有效改善与增强。除此之外，教师需加强宣传篮球意识，使得学生高度地关注篮球意识，且有机地将在篮球意识的培养与篮球教学融合在一起，进而促使培养篮球意识质量的有效提高。

3.2强化理论教学与篮球意识

对篮球意识培养效益产生影响的因素是很多的，专业知识即为其中一个非常关键的因素，且在当今的篮球教育发挥着日益关键的作用。在进行篮球教育的过程中，教师应当将培养篮球意识的相关原则把握到位，且以此原则为依据而科学地选取篮球专业知识。且需在教学中将篮球运动的战略战术、技术、规律等全面体现出来，促使广大学生优良篮球意识的形成。此外，应在传输理论的同时对篮球本质进行深层次的挖掘，使得学生可以在学习理论的过程中更好地把握以及运用篮球规律，以更好地培养学生篮球意识的形成与强化。

3.3科学地选取方法，拓展培养方式

当培养高校学生的篮球意识时，教师则应首先科学地选取培养的方式，合理地应用意识训练法以及领会法等，且与篮球教学有机地结合在一起，进而为更好地培养学生的篮球意识构建优良的环境。

在讲解领会法时，教师应全方位地讲解篮球技术，且需对学生自主训练予以引导。比对教师所讲的内容与训练结果，使得学生可以自主地意识到蕴含在篮球运动中的奥秘，进而促使高校学生篮球意识的有效增强。

并且，教师需在讲解训练法时将战略战术以及心理意识训练把握到位。且需在心理训练时应具有一定的暗示，鼓励学生之间进行竞争，以促使学生对篮球认知水平以及篮球意识的有效提高;在战略战术训练中，教师应全方位地讲解战略战术，促使学生的主观能动性得到更为有效的体现，使得学生掌握好战略战术以及篮球意识，可以为培养高校学生的篮球意识打下坚实的基础。

3.4提高培训队伍的素质水平

教师是培养高校学生篮球意识的关键参与者，教师所具有的教学水平以及素质水平与学生篮球水平的提高存在着极为紧密的关联性，且会对培养学生篮球意识的质量产生直接性的影响。教师应在篮球教学中全方面地提高自身所具有的技能以及专业知识，从根本上促使其业务水平得以有效改善，为广大学生给予优良的篮球学习指导;此外，需提高自身素质，促使优良篮球运动素养的养成，全方位讲解篮球教学的多项内容，使得学生掌握好战略战术以及篮球意识，可以为培养高校学生的篮球意识打下坚实的基础。

3.5做好篮球教学总结工作

在篮球教学过程中，教师也需将教学总结工作做好，发现存在于篮球教学过程中的有关问题，且以此为基础而采取相应的对策，进而促使学生篮球学习质量的有效提升，降低不到位的动作所造成的损伤。教师借助教学总结则可以累积众多有用的经验，进而为之后的篮球教学工作奠定一定的基础。

对于高校体育教学来说，篮球课程是一门较为重要且复杂的学科，但在具体教学中，虽然该课程相比以往教学有了明显进步，但依旧存在些不足。通过明确篮球教学目标、弱化技巧注重兴趣、完善教学评价机制几个维度，以此来全面提高篮球教学质量，实现理论与实践的有机结合。总的来讲，篮球意识既能够促使高校学生掌握篮球技术水平的有效提高，也能够促使篮球竞技的效益得以改善，对发展篮球运动起到了十分关键的作用。教师在篮球教学中应对篮球意识的培养予以高度重视，应坚持不懈地重视层次化与系统化篮球意识培养体系的形成，全方位地强调学生对培养篮球意识培养的理解，强化篮球理论教学，促使培养篮球意识途径的优化，建立起一支专业化的教学团队，进而有效确保篮球意识的培养得以落实。

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