优化细节，提升合作教学有效性

覃上华

《语文课程标准》要求学生学习有价值，并具有实用性的知识，促使学生发展，提高教学的有效性。教学有效性指的是在教学中教师采用各种方式和手段，在符合教学规律的条件下，用最少的时间和精力，获得最好的教学效果，实现教学目标。在小学语文教学中，笔者尝试优化各种教学细节，尝试展开合作教学活动，促进师生互动、生生互动，并提高语文合作教学的有效性。

互动交流中引导思考

《语文课程标准》提出语文教学观念要向着尊重学生个性发展、遵循语言应用规律和关注语文情感等方面发展。阅读教学是充满生机而复杂的，要提高有效性就要关注其个体，也就是学生。笔者在展开小学语文教学的时候尝试给予学生更大的时空，鼓励其进行充分的思考，学生可以在互动交流中进行探讨，进而提高学习效果。

一年级（下册）第13课《荷叶圆圆》是一首优美的散文诗，课文中运用了不少比喻句。学生此时对比喻的修辞手法还不是十分了解，但是卻有着丰富的想象力，所以可以给学生更充足的实践，让学生进行自主感悟，充分思考比喻句的特点是什么。为了促使学生更深刻地感悟，笔者给学生展示了多媒体课件，在课件中展示了水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼和荷叶在一起的状态，并展示了摇篮、停机坪、歌台、凉伞等事物。学生可以展开对比思考，说说作者为何选择这些事物来进行比喻。在这样的观察中，学生发现：“作者所选择的都是具有相似点的事物。比如蜻蜓的翅膀展开的样子就和飞机一样，所以要将荷叶比喻成停机坪。”此时，笔者又引导学生展开自主思考，想象还有哪些事物会和荷叶在一起，给人的感觉有什么不同，并尝试自主写比喻句。

在小学语文教学中，笔者并未将学生，尤其是学困生当成教学阻力，而是将其视为充满活力的生命个体，并积极鼓励学困生也参与到课堂讨论和互动思考中，促使学生展现自己的思想，这样学生的学习效果就能得到提高。

优化内容，强化实践

优化教学内容也是促使语文课堂合作教学效果有所提高的关键。笔者在教学中尝试组织各种有趣的实践活动，让学生在参与实践活动的过程中强化实践意识。这样就促使语文课堂变得更多元化，摒弃了单一的教学模式，能促使学生在丰富多彩的语文活动中更好地感悟作品的中心思想，提高语文综合能力。

一年级（下册）第18课《小猴子下山》是一个具有哲理性的小故事，但是由于小学生的年龄过小，未必能快速地总结出作品中的主旨。于是，笔者摒弃了单一的阅读方式，组织学生将表演融入到其中。笔者鼓励学生以小组为单位展开剧本的表演，尝试将课本改编成戏剧。在学生表演完毕后，笔者还组织学生进行交流，提出问题：“大家刚刚都扮演了一回小猴子，那么如果你是小猴子的话，你会像它一样做吗？”学生提出：“我不会，我拿了玉米后就回家了，不会再丢掉玉米采桃子，这样结果就什么都没有得到。”“那么，在生活中大家有没有遇到类似的情况呢？”学生提出：“有，我本来是上网查一个字的，结果又去看了其他东西，最后看了太多其他的东西，把一开始查字的目的给忘了。”“那么，大家应该如何做呢？”“要专心致志，做一件事情就要将它完成，然后再做其他的事情。”这样就促使学生掌握了文章的主旨。

在学生展开语文实践活动的过程中，笔者积极观察学生的活动情况，并对其进行相应的指导，这样就能有针对性地展开教学，促使学生成为课堂的主人，唤醒学生的主体意识。

突出问题，参与探究

孔子提出：“学而不思则罔。”在小学语文合作学习中，笔者还积极组织学生参加各种探究活动，对学生进行启发，鼓励其多发问，让学生能积极展开问题思考、分析问题。语文教学的重点并不在于学习字词和句式，而是在于理解作品的主旨和情感，所以笔者就积极组织学生参加这方面的探究活动，让学生在合作探究中提高学习效果。

一年级（下册）第20课《咕咚》是一篇有趣的童话，通过这篇童话的学习，学生了解到做事情一定要动脑筋想一下，要实践验证，不能盲目相信别人。在教学中，笔者围绕该主题组织学生展开互动交流活动，让学生说说在生活中是否也遇到过什么“网络流言”，自己是否采用了科学的态度来验证呢？如有学生提出：“我上次在网上看到说天热的时候在窨井盖上能煎荷包蛋，但是在亲自验证后，我发现即使是在最热的日子，选择最热的汽车车盖，都无法完成，所以这是谣言。”笔者肯定了学生的实践谨慎，并鼓励学生将自己的探索发现写成一篇有趣的故事，最后整合成一本班刊，在班级中传阅。在这样的活动中，学生不仅积极探索，而且还在活动中提高了读写能力。

在组织学生参加探究活动的过程中，笔者尝试给学生足够的思考时间和空间，鼓励学生积极发挥个性。这样就能帮助学生营造民主、平等的学习氛围，让学生的思维能在探究讨论中得到发展。此外，笔者还积极构筑评价机制，让学生了解自己的探究能力是否得到了提高。

《语文课程标准》中提出：合作意识、合作态度在改良学生学习方式中有着十分重要的作用。笔者在小学语文教学中，也十分注意细节，促使学生积极展开合作活动，这样学生就能在激励中更好地展开合作探究，进而提高学习的有效性。

（作者单位：广西贺州市八步区仁义镇中心学校）