运用电影艺术提升记叙文写作技巧

董晓薇

文学是任何一种艺术门类的基础，影视在发展中融汇了文学的精华。作文其实就是最初级的文学创作，二者在本质上是共通的。教师可以将学生对电影的热情迁移到作文教学当中，引导学生从电影艺术的技巧来欣赏影视作品，提升初中生记叙文写作能力。

主题是作文的灵魂

主题是一部作品的灵魂，不管是电影还是作文，无主题或主题陈旧，再绚丽的画面、再经典的语言，都不会收到动人心魄的艺术效果，那些成为经典的影视作品，往往蕴含着新颖深刻的主题。如去年暑假大热的电影《我不是药神》，由于直击现实中高价救命药让患者不得不想尽办法买印度仿制药来续命这一痛苦无奈的现象，让民众看到了在高价救命药现实中患者苦苦挣扎的境遇，“药神”的出现正符合民众对善良人性的渴望与呼唤，这样新颖深刻的主题一下击中大家内心最柔软、最敏感的地方，所以市场好评如潮，甚至推动了国家药品改革。正是电影直视了人类生存的现状，它才具有了震撼人心的魅力。

所以说，一篇好的记叙文首先主题务必要新颖深刻。意在言先，这是作文的根本。如指导学生写《成长》，如果只写自己个头长高、力气变大，那就太浅显了，但若是能结合具体事件写出自己心智上的成长并获得人生意义方面的真知灼见，文章在主题上自然出彩。

个性鲜明的形象是作文的主角

从电影诞生之日起，它就创造了一个又一个经典的荧幕形象，这些形象深入人心，不管经历多少年头都难以改变其在观众心中的地位。细探原因，就是电影的主题往往通过这些独具魅力的形象传达给观众，他们都是“形与神”的结合体，通过动作、神态、语言乃至心理等细节都充分展现了人物极其鲜明的个性。作文尤其是记叙文，就是通过动作、神态、语言、心理等细节描写来刻画人物鲜明个性的。如学习《鲁提辖拳打镇关西》一文，笔者先让学生观看这一情节的相关电影，尤其让学生关注鲁提辖拳打镇关西时双方的动作、神态、语言以及三拳是怎样的打法，看完后立即让学生把影视形象转化为语言文字，要求务必写出人物的各方面细节和三拳细致的打法。写完后，同学间互相交流，再打开书看作者是如何生动描写的，找找自己的差距。这样的练习做多了，学生的细节描写自然丰富生动起来。

情节是作文的脉络

学生爱看电影，往往是被那曲折离奇的情节所吸引。如《三傻大闹宝莱坞》起笔就不凡，法汉在飞机上接到电话，立马假装心脏病发作，使刚升空的飞机迫降返航，之后逃之夭夭;朱拉接到电话之后，从床上一跃而起，出门竟然忘了穿裤子……他们要去见的兰柯究竟是什么人？兰柯为何对他们如此重要？通过悬念设置导演自然引领观众走进电影情节中去。有时情节由一个物象贯穿始终，首尾呼应，从而成为情节的一条线索。如《我的父亲母亲》，电影中反复出现那条母亲等父亲的小路，那是他们爱情的见证。初次见面是父亲坐着拖拉机沿这条小路来的，好多次他们被迫分离也是父亲沿着这条小路走的，最终父母相守结婚也是母亲执着地在小路上没日没夜地等，把父亲盼来的，影片中多次出现的这条小路就是贯穿情节始终的线索。学生在记叙文情节安排上可以设置悬念、加入线索、组成片段式情节，除此以外还可以活用倒叙、插叙等写法增加情节的起伏变化，让文章拥有引人入胜的情节。

贴近人物，烘托环境

精妙的环境不仅可以烘托出鲜活的人物性格、交代作品的时代背景，还有推动故事情节发展，暗示主题等效果。如《我的父亲母亲》中导演张艺谋就善于运用光影色彩来突出人物性格。电影中在展现父亲、母亲第一次见面时，只见母亲穿着红色的夹袄，亭亭地站立在老屋前，后面老屋窗台上摆着金黄黄的玉米、火红红的辣椒，映衬着青黑的斑驳的老屋墙壁，母亲迎着冬日暖阳望向父亲，那光影柔和地勾勒着母亲青春、羞赧的笑脸，父亲说，那是一幅永留心底的画。导演通过光影和色彩的互相映衬渲染着环境的静谧、祥和、温馨，突出了母亲的淳朴、善良和对爱情的真诚热烈，所以说，典型环境烘托典型人物。写作练习中，笔者发现越来越多的同学学会了“双线结构”，即事情一条线、景物一条线，景物的变化，随事情的变化而變化，笑时阳光灿烂，哭时大雨倾盆，虽然学生作文略显幼稚生硬，但毕竟学生在欣赏电影作品中也明白了利用环境渲染可以透视人物的隐微心理变化，提升了自己的写作水平。

台词是作文的亮点

经典影片除了主题的深刻、情节的曲折和形象的鲜明外，总有一些让人过目不忘、久久回味的经典台词。如《风声》最后出现顾晓梦的遗言：“我亲爱的人，我对你们如此无情，只因民族已到存亡之际，我辈只能奋不顾身，挽救于万一。敌人不会知道，老鬼老枪不是一个人，而是一种精神、一种信仰……”影片在这段深情独白中缓缓结束，让听的人无不悲慨万分，一种崇高的爱国情感在心中激荡，这就是经典台词的魅力，道出了电影舍身忘死的爱国主题，让人久久回味。好的语句往往是作文的点睛之笔，是作文的一大亮点。因此，引导学生积累电影中的经典台词，揣摩这些台词的语言特点和内涵，完全可以激发他们写作的热情，让学生在语言表达上突飞猛进。

（作者单位：江苏省苏州高新区第一初级中学校）