浅谈小学语文阅读教学的重要性及教学方法

娄广毅

摘 要 在小学阶段的语文教学过程中，阅读教学有着十分显著的优势作用，要想实现对小学语文课程学习质量和效率的提升，对学生阅读能力进行提升更是十分关键。但是受到传统教学方式的影响，很多教学工作者并没有认识到小学语文教学的重要性，基于此，本文就将对小学语文阅读教学的重要性和教学方法进行详细研究。

关键词 小学语文 阅读教学 重要性 教学方法

虽然我国教育改革制度已经推行多年，但是在小学语文教学工作中仍然存在很多问题，比如教师对阅读教学的忽视，使得学生阅读能力难以得到提升，限制了学生语文能力的综合发展。在语文教学工作中，阅读教育是最基础的组成环节，因此要想切实提升语文教学有效性，更需要加强对阅读教育的关注和重视。

一、开展小学语文阅读教学的重要意义

在小学语文课程教育过程中，对学生进行阅读理解能力的培养是最关键的组成环节，可以说小学生语文阅读能力的提升可以有效实现对学生学习质量的提升。小学生受到年龄和生活经验的限制，在小学语文学习阶段往往需要借助教材知识丰富自身阅历，而阅读教育的开展不仅能对学生阅历进行丰富，还能有效拓展学生学习途径，是学生学习效率进行提升的重要基础性保障[1]。在对学生阅读能力的培养过程中，可以帮助学生实现视野的拓展，可以有效深化学生在文学方面的思想意识，因此为保证学生在语文教学中得到有效发展，加强阅读教育的开展尤为重要。

二、小学语文阅读教学的方法

（一）构建阅读情境，建立阅读的意义

在阅读过程中，阅读的深度和代入感往往可以为教学工作的开展提供有效的帮助，引导学生在阅读的逐渐深入过程中，对文章中出现的事物环境和情感变化进行准确了解。这样学生在阅读过程中也可以跟着作者的思想感情及时调整和理解其要表达的含义[2]。同样，在小学语文课堂中，教师要想让学生快速实现对阅读内容的共鸣，就应该积极引导学生进入到文章描绘的特殊情境中，在大量的文章修饰手法作用下，实现对文章内容和含义的理解。比如，教师在对阅读内容进行描绘的过程中，可以有效借助文章中的环境和时间变化进行教学指导，并借助多媒体技术的优势，为学生构建符合文章内容的阅读情境，让学生设身处地的感受作者的思想，这对于学生注意力的提升有着十分重要的积极影响。

（二）深化阅读，积极拓展学生思维模式

对于绝大多数校学生而言，阅读内容的深化和发展，可以良好改进文章针对性过强的情况，引导和帮助学生在阅读过程中更有效的进行文章内容的分析和理解，这对于学生总结概括能力的提升也有着重要影响和帮助。对于小学语文教师而言，对学生进行阅读教学的深化和延伸过程中，可以更有效的实现教材内容和学生生活实际的连接，保证学生将课内外学习的知识进行有效连接，培养和提升学生的联想能力和分析能力，是我国教育改革要求中的重要环节。比如，在对家庭相关阅读内容进行学习的过程中，教师可以让学生介绍自己的家人，在课后为学生布置相关的任务，在家中帮助家长做一些力所能及的工作，并用文字进行记录，第二天在课堂中进行交流[3]。这种方式不仅是对教材内容的深化和理解，同时还能在生活中得到应用，实现生活和学习有效融合，这对于深化学生对阅读知识的理解也有着十分重要的帮助。

（三）阅读完成后要及时写作，实现知识的理解到应用

阅读对于学生而言就是对知识的吸收和理解，而写作则是对所学知识的应用和消化，所以，在任何一個阶段的语文学习过程中，阅读和写作都是密不可分的。小学语文教师应该充分认识到两者的关联性作用，并且在灵活融合二者的同时，帮助学生实现对阅读知识的理解和应用。对于阅读的文章和知识，要正确理解其意义，从而再结合自身生活的同时，用写作的方式将其进行另一种形式的表达，教师通过对学生写作内容的评阅和分析，可以帮助学生实现对写作水平的有效提升，认清学生阅读和写作中的不足，只有这样才能在对学生进行意见反馈的同时，帮助学生实现阅读能力的有效提升[4]。此种方式不仅能实现对学生写作能力的提升，还能深化学生的阅读理解能力。比如在对动植物阅读内容的学习过程中，可以让学生观看相关图片或是视频，之后为学生制定一个写作题目，让学生对观看到的动植物进行描述，并且在自己的语言结构下，完成一篇文章的写作。学生在主题的明确下，可以更准确的认识到写作的方向，这不仅是对阅读能力的提升，更是对写作中融合阅读能力的重要方式。

（四）用比赛推进学生之间的互动交流

在对一些生涩难懂的教学内容进行学习过程中，教师为提升学生参与性，也可以为学生制定一个游戏活动，实现对学生注意力的提升，在高难度知识面前，小学生往往会因为难以理解和接受丧失学习兴趣。所以教师要有效制定相关活动，意在实现对学生注意力的提升，引导和鼓励学生，让学生在游戏和活动中实现自信心和参与性的提升。比如，小学生对于古诗词的学习存在较大困难，这一过程中，教师可以将学生分为不同的小组，给每个小组固定的时间进行古诗词记忆，最终进行小组比拼，完成效果最好的小组整个小组都可以接受奖励。这种游戏化的教学方式可以为学生营造一个更为轻松的学习氛围，不仅能大大提升学生参与性，同时对于学生阅读热情的提升也有着重要帮助。

三、结束语

总而言之，小学语文教学中阅读教育的重点在于怎样对学生进行阅读能力的提升和培养，所以教师更需要在认清问题的同时，为学生提供更有效的学习方式，站在学生的角度上分析问题，才能实现对小学语文教学质量的全面提升。

参考文献：

[1]颜龙生.浅谈农村小学语文阅读教学的策略[J].基础教育论坛（综合版），2014，25（2）：31- 32.

[2]黄侠荔.浅谈小学语文阅读教学方法[J].未来英才，2015，35（2）：90.

[3]任晓洁.浅谈小学语文阅读教学中存在的问题及对策建议[J].考试周刊，2019，15（49）：58.

[4]张芳会.浅谈小学语文阅读教学现状及对策[J].魅力中国，2017，44（43）：117.