初中英语教学中自主与合作教学模式应用分析

何丽芳

摘 要：初中阶段是英语课程学习的关键时期，初中英语的学习难度明显增加，让很多学生在英语的学习过程中丧失自信心，面对初中英语的教学我国进行不断的改革和探索，在新课纲的教育指导下对于初中英語课程的教学提出了更高的目标。本文围绕初中英语教学中自主与合作教学模式的应用展开分析，明确自主与合作教学模式在英语课程教学当中的应用优势，并对于英语教育教学如何开展自主与合作模式对于科学的指导和分析，这对于新时期英语课程教学改革实践都具有重要的意义。

关键词：初中英语; 自主与合作;改革措施

引言

一直以来在我国初中英语的课程教学中，普遍过于重视学生的知识理论掌握情况，而忽视了对于学生们英语运用能力的培养，通过对英语教学的实践研究，将自主与合作教学模式应用在初中英语的教学中具有一定的教学优势，可以有效的激发学生英语课程的学习兴趣，提升英语课程的教学效果，不仅可以为英语课程教学营造良好的教学氛围，同时在一定程度上，也可以实现互动学习，促进学生主体的全面发展。

一、自主与合作教学模式在初中英语教学中的应用优势

（一）有利于提升学生主体地位，构建融洽的学习氛围

一直以来，初中英语的教学大多以教师为主体来开展教学任务，而学生被动的学习模式无论是学习质量还是学习效率都比较差，通过自主与合作教学模式的运用，可以进一步提高学生在英语课程学习中的主体地位，将个体学习转变成为一种团队学习的模式，不仅可以在学习的过程中学生们相互鼓励和交流，提升学生的英语学习兴趣，同时合作互助的教学模式也可以在班级的英语课程学习中形成有效激励，提高学生在英语课程当中学习的主动性和积极性。这种自主与合作教学模式的运用可以让学生们的个体充分实现优势互补，在班级内形成英语学习的联动作用，构建积极融洽的学习氛围。

（二）提高学生的学习体验，培养学生的学习能力

传统的教学理念下，往往只是关注于学生个体的学习效率，学生们在英语课程的学习中学习成绩参差不齐，而利用自主与合作教学模式开展英语的教学工作，可以进一步提高学生的学习体验，在互助的过程中提高学生们的英语学习效率，同时在小组合作的教学和学习中，学生们也可以明确自身的学习优势，在小组中展现自身的才能，通过对英语课程内容的有效交流和共享，可以大大提高学生的团队合作能力，帮助学生们体验到英语课程的学习兴趣，同时在一定程度上也能有效地培养学生英语的良好学习能力。

二、初中英语自主与合作教学模式的应用对策

（一）整合资源科学分组

在初中英语自主与合作教学模式的探索过程中，要想提高初中英语的教学效率和水平，关键还是要立足于学生主体，充分整合教学资源科学分组。首先，教师要进行根据学生的主体差异科学建组，每一个小组内对于不同学习层次的学生都要科学分配。其次，教师还需要科学选拔学习组长，负责小组教学任务的分配以及教学成果的收集等，小组组长不仅要具有较强的学习能力，同时在团队中也要具有良好的沟通和表达能力能力，能够对小组的教学和学习提供有效的支持。除此之外，在小组合作学习的过程中，要针对学生自身的学习特点和特长进行明确的分工，充分实现团队合作的优势，让学生们能够有效互补，这对于提升班级英语学习成绩都具有很大的帮助。

（二）优化课程设计，创新课堂教学

在初中英语的教学和改革过程中，教师还需要进一步将教学目标放在课程的设计上，教师要鼓励学生们进行自主学习，通过教师为学生布置一定的教学任务，让学生们提升自主学习的能力。同时为了激发学生的学习兴趣，教师也可以积极采用多元化的教学方式来创新课程设计。例如：组织英语竞赛、英语辩论以及英语演讲等活动，并鼓励学生们积极参与其中，这可以大大提升初中英语的教学效果，同时也可以充分提高学生的英语的运用能力。除此之外在课程的设计中，也要鼓励学生们进行合作和探究，例如：针对英语课阅读知识内容，对于句子的翻译、单词的解读等都会通过合作的方式进行。

（三）发挥教师主体的引导和协同作用

目前初中英语的自主与合作教学模式仍然处于探索的层面上，因此在教学实践过程中，还需要积极发挥教师主体的引导和协同作用，首先，教师要为学生制定明确的目标和学习方向，为学生提供科学的学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯。其次，教师针对自主合作教学要进一步创新评价方法，针对学生的日常小组表现以及英语学习成绩等进行综合打分，以此实现对学生的科学评价和考核。除此之外，教师也要积极增强学生的沟通和交流，了解学生在合作学习中的需求，掌握学生在小组学习中的动态，这对于给予学生针对性的指导都会产生很大帮助。

结束语

综合上面的阐述和分析，在我国国际化发展的背景下，初中英语教学对于现代化人才的培养至关重要，提升学生的英语学习素养，帮助学生培养科学的英语学习技巧，自主与合作教学模式对于当前的英语课程教学具有一定的英语优势，通过对自主与合作教学模式的应用和探索可以充分提升英语学习的能力和效果。

参考文献

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[2]张红波.小组合作学习在中学英语教学中的应用[J].课程教育研究，2016，（7）.

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