初中班主任做好后进生转化问题的有效路径

何长才

摘  要：每个班级都会有成绩相对落后或是性格相对沉默的学生。这些学生有些自卑冷漠，还有些嚣张跋扈。面对这样的学生，班主任是否能够转化他们，成为了衡量班主任工作是否成功的标准。要想转化后进生，那么班主任必须从后进生出发，了解他们，并且突破他们心中的“难关”，才能够顺利转化他们。本文将探讨初中班主任做好后进生转化问题的有效路径。

关键词：初中班主任;后进生;转化问题

在不同班级中都存在着优等生、中等生与后进生，所以班主任在开展班级教育中，要从不同学生的特点入手，做好教育指导工作。尤其是对于后进生来说，由于受到多种因素的影响，使得其在学习与生活中表现出了许多的问题。所以班主任要从做好后进生转化上入手，帮助其解决存在的问题，以此来满足学生的发展需求。

一、后进生的定义及其成因

“后进生”，一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。需要强调的是，后进生不是指由某些遗传或生理的因素造成的智力落后、反应迟钝、脑功能轻微失调（多动症）等等的儿童，也不是指已经走上犯罪道路、“反社会行为”的“问题儿童”，主要是指在教育的主导影响下形成的特殊学生，即所谓的“双差生”——在品德和学业两方面都比较差的学生。后进生的形成原因主要包括以下几点：

1.家庭的原因。有的后进生过早的被家庭认定为是没有前途的，因此他们也自暴自弃。也有的后进生在家庭中得不到到关爱，比如父母离异或忙于工作，对于孩子则采取任其发展的态度，使得他们得不到家庭的关爱和温暖。因此出现了心理问题，进而影响了学习成为后进生。

2.教育环境的原因。部分学校只关注班里的升学率，成绩暂时落后的学生成为了教师眼中升学无望的群体，所以教师根本不会在课堂中关注后进生，甚至对他们的要求仅仅局限于不要影响了“好”同学的学习，也没有对后进生进行转化的意识。这样，暂时落后的学生自尊心受挫，他们更无心学习，厌学情绪也更加严重。久而久之，学习成绩不仅得不到提高反而知识漏洞越来也大，越来越难以弥补。

二、初中班主任做好后进生转化问题的有效路径

（一）及时了解后进生烦恼，善于关心后进生

后进生在升入初中的过程中会有很大的转变，并且生活上会出现很多问题。面安对学生的转变，班主任应该及时发现，并且了解，给学生关心与解决的办法。像上述所说，后进生的形成是有一定的原因，班主任应该深入剖析、了解后进生出现的原因，针对“困”之所在，给予帮助和关怀。光是依靠班主任的关心，并不能够帮助学生的健康成长。班主任应该让所有的班级同学都用爱来关心彼此，才能够帮助后进生改变。班主任可以采取班会活动，谈一谈一些落后的人是如何改变自己最后获得成功的。班主任还可以采取“帮扶政策”，让学习好的学生帮扶成绩较差的学生;让乐观开朗的学生与沉默寡欢的学生一起工作等。这些活动都能够激发学生之间的爱，能够让后进生摆脱烦恼，正视自我。

（二）做好班级建设

良好的班级氛围对学生有着极为重要的影响，同时也可以影响学生的思维发展。所以在进行后进生转化教育中，班主任要从为学生营造良好班风上入手，将学生带入融洽的环境中，以此来培养学生的集体荣誉感。首先，要建立完善的规章制度。没有规矩是难以进行约束管教的，所以在教育中班主任要从全班学生特点入手，坚持具体问题具体分析的原则，做好制定工作，提高教育的规范性。其次，培养学生的集体荣誉感。只有做好集体教育，才能展现出教育的重点。所以在教育中班主任要从培养学生的集体荣誉感上入手，以此来促使学生参与到学习与发展中去。通过将后进生带入到共同发展中去，以此来转变学生的思维。所以教师要保证语言上的准确性，避免打击后进生的自信心。最后，发挥班级干部的带头作用。在班级中是存在着班委体系的，所以在转化后进生时，班主任要从班级干部入手，适当选择一些后进生来承担班级干部，提升后进生的责任意识。

（三）保证方法合理性

在刚接触知识时，学生对学习有着浓厚的兴趣，但是当学生不断处于失败状态后，其自卑感不断增加，从而也就逐渐产生了厌烦的心理，对教师也产生了抵触的心理。所以在初中教育中，班主任想要做好后进生转化工作，就要从班级管理上入手，坚持公平公正的原则，以此来对学生进行獎惩。第一，要正确地面对学生。在面对班级学生时，班主任要清楚认识到学生的不同特点，避免以成绩评价学生，而是要坚持一视同仁的原则。第二，做好奖惩工作。只有让学生感受到自身是被重视的，才能产生出正确的思想观念，主观能动性才能被激发，潜意识与能力才能得到充分的运用。所以在教育中班主任要做好处理工作，借助有效的奖惩措施来对学生进行教育，促进后进生的转化。

（四）与家长协调沟通

父母的教育对于孩子是非常重要的，是影响孩子一生的教育，对于后进生的产生与家庭教育有很大的原因。因此，做好班主任管理后进生目标的完成是与家庭教育的配合有着必然联系的。教师要与家长进行沟通，经常让家长来学校进行交流，将学校的教学思想，教学模式、理念，传达给家长，并要求家长尽最大努力配合学校工作，提高学生的学习成绩，找到有效的方法、有效的措施配合学校监督孩子的学习情况，并时刻关心孩子的心理情绪，以鼓励、思想教育为主，让孩子充分体会到关心关爱，家庭教育的温暖，只要家庭与学校全力配合，一定能够有效地提高班主任后进生管理水平，促进孩子健康成长。

结论

综上所述，在初中教育中，班主任要从后进生的转化入手，以促进学生健康发展为目标，做好综合分析工作，同时还要分析出现后进生的原因，采取有效措施，在激发出学生学习积极性的同时满足学生的发展需求，提高教育质量。

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