初中英语教学中深化课程改革，提升教学效率的研究

王玉霞

摘要：对于学生来讲，兴趣是最好的老师，只有对学习具有浓厚的兴趣，学生的学习效率才能提升。面对当前的课程改革，初中英语教师要加深对课堂改革的理解，合理设计英语课堂，提高教学质量。因此本文主要针对在课程改革背景下初中英语如何提升教学效率进行分析，希望对当前的初中英语课堂教学有一定的帮助作用。

关键词：兴趣;教学效率;初中英语;英语课堂

初中阶段是学生学习和成长的一个重要时期，在这一时期学生的思维能力、逻辑能力、记忆能力、理解能力和表达能力等都有一个突破性的发展，因此对于初中教师来说，要合理引导学生，促进学生思维品质的全面发展，同时结合课程改革的要求，做好初中英语课堂的设计和教学，提升学生学习英语的主动性和积极性。从这个角度来说，研究课程改革背景下如何实施初中英语教学具有十分重要的现实意义。

一、丰富课堂的多样性，提高学生英语学习的兴趣

初中生的好奇心和求知欲都较强，因此教师在课堂中采用多样化的教学手段可以充分调动学生的学习兴趣。在课堂中，英语教师要营造一种轻松快乐的学习氛围，让学生畅所欲言，充分发表自己的看法，也可以学生之间进行交流，英语虽然是一门语言类学科，但是英语学习也可以锻炼学生的发散思维能力，教师可以在课堂结束后播放教材的课后歌曲，还可以与学生合唱，不仅可以创造一种丰富多样的课堂气氛，还可以实现劳逸结合的目的。教师还可以营造不同的场景，针对教材内容进行练习。

例如：观察含有should的句子，你发现了什么？

场景一：与同学不和e.g.

No.1：My friends is angry with me.What should I do？

No.2：You should say sorry.

No.3：I think you should……

场景二：去参加聚会

（wear dress，take the taxi….）e.g.

No.1：What should Ido if I go to the party？

No.2：I think you should wear dress to the party.

No.3：…

通过营造不同的场景，学生可以感受到不同的氛围，从而练习在不同的场景中应当怎样使用所学的知识进行表达。

二、联系实际生活，提升学生应用能力

初中英语学习中的理论性知识较多，但是其最终目的还是应用，只有在实践和应用中，英语才能体现其作为语言交流工具的价值，因此初中英语教师不仅要注重对教材知识进行深入浅出的讲解，还要为学生创造机会，引导学生在实际生活中对所学知识进行应用。初中生掌握的单词和句式是有限的，因此教师可以让学生在一些简单的对话场景中应用英语，也可以根据课文的对话，编写一段情景剧，分好角色，让学生挑选自己喜欢的角色进行表演，可以在尔康问的基础上进行扩展和丰富，提高对话的表现力，重点对课文内容和以前学过的知识进行学习和巩固，例如可以创设一个医生和病人的对话场景，让一名学生表演医生，另一名学生表演病人，根据教师编写的对话进行表演，学生也可以在表演中加入自己的理解，自由发挥，应用所学的单词和语法，提高对话含量。

例如：教师可以创设情境，对情态动词should表建议这一知识点进行强化和巩固。

A：I have the flue.What should I do？

B：You should see a doctor.

A：She will have an exam.What shouldn’t she do？

B：She shouldn’t play the computer games.

A：There is little drink for the party.Should weak people to bring some？

B：Yes，of course.

Should是这一章节的一个重点情态动词，这个对话场景主要是让学生掌握should提出建议的用法。通过这样的方式，为学生创造了交流的契机，提高了语言应用能力。

三、采用互动式课堂，增进师生关系

随着新课改的实施，对初中英语教师的要求也越来越高，教师不仅要提高自己的专业教学水平，还要注重与学生之间的沟通。良好的师生关系是激发学生学习兴趣的一个重要推动力，因此英语教师要抛弃传统的满堂灌的教学方式，加深与学生的互动，倾听学生对教学的意见，改善课堂质量。互动式教学课堂要求教师将学生放在课堂的主体地位，在教学过程中体现以人为本的教学观念。互动式课堂不仅要求教师与学生之间进行互动，同时也要求学生与学生之间也应进行互动，教师可以将学生划分为小组，每个小组由组长带领成员进行讨论，对教师提出的思考问题进行交流，时间到后组长向教师汇报讨论结果，小组之间进行评比，教师进行总结和归纳。这种方式可以实现两方面的互动，一是教师与学生之间的互动，二是学生与学生之间的互动，因此教学效果更为理想。教师也可以根据自己的教学实践，探索其他的互动方式，应用到课堂教学当中，提高互动式教学的针对性。

四、利用多媒体教学，改善课堂效果

科学技术的发展不仅给各行各业带来了便利，同时也深刻影响了课堂教学，就当前的实际情况来看，大多数的初中课堂都已经引入了多媒体教学。虽然初中阶段的英语学习难度不大，但是也需要记忆大量的单词和语法，英语知识也具有一定的抽象性，很多学生认为英语学习无聊枯燥，面对这种情况，多媒体教学是一个较好的解决办法。如果教师要求学生枯燥地记忆单词，背句式，就会打击学生的学习积极性，英语成绩尚可的学生会止步不前，英语学习本就有困难的学生更加会望而却步，因此教师要善用多媒体，丰富课堂表现形式，拉近与学生的距离。教师可以在课堂中播放一些外国电影，或者从网络中搜索一些与教学内容较为相近的电影片段，提高课堂的趣味性，让学生愿意将英语“说”出来，代替以前的死记硬背的模式。多媒体教学可以提高课堂的简便性，同时提高知识的丰富性，可以让学生的听说读写能力上一个新台阶。

例如，1.观看视频，齐唱英文歌曲If You Are Happy，并配合表演动作。T：If they are happy，what will they do？引导学生回答：They'll clap their hands.教师和学生一边做动作，一边回答，一边情感交流。2.和同伴练习对话。

A：lf you are happy，what will you do？

B：If I am happy，I will...

A：If you are sad，what will you do？

B：If I am sad.I will...

通过观看视频，激发学生的学习兴趣，让英语学习真实化、口语化。设计有效的问题，几乎每个学生都能回答，降低了难度。活跃了课堂气氛，让英语真实化、生活化。

結束语：

英语是初中阶段文化课中一门重要的科目，关系到学生的升学，也关系到学生今后的学习和成长，初中英语教师要掌握学生心理，营造开放快乐的课堂氛围，加强与学生的沟通和交流，丰富教学手段，建立民主平等的师生关系，提高学生的学习兴趣，在提高学生学习成绩的同时，也为其以后的长期发展奠定基础。

参考文献

[1]刘明光.激发学生学习兴趣，提高初中英语教学效率[J].学周刊，2019（26）：113.

[2]周燕萍.应用小组合作学习提升初中英语教学效率[J].英语教师，2018，18（19）：151-154.