互联网+时代下中高职英语教学的有效策略

黄海霞

摘 要：互联网+时代的到来促进了各个产业的发展，在互联网+时代下，英语教学也面临新一轮的改革，在这个新的历史时代，能够应用各种新型教育技术，对学生开展个性化教育，鼓励学生通过互联网平台来提高英语学习的质量和效率。本文分析了影响中高职学生英语学习质量的两个因素，并探讨互联网+时代下中高职英语教学的有效策略。

关键词：互联网+时代;中高职英语;教学策略

在互联网+时代下，传统的课堂教学模式，发生了显著变化，为课堂带来了新生机，学生的学习活动不再简单局限在单一的课堂教学，而是有了更为广阔的学习空间。互联网+时代对于中高职英语教学的改革也提供了新的渠道和方法。

一、影响中高职英语教学质量的因素

1.学生的因素

中高职学校学生的英语基础参差不齐，传统教学中的一刀切教学模式，只能考虑到少数学生，而基础能力较好的学生，在英语课堂中，存在“吃不饱”的问题;英语基础较弱的学生，对于课堂所学内容难以理解。还有部分学生，对新事物接受能力较差，习惯了以往的被动式学习模式，不善于自主安排学习内容，缺乏自主学习的意识和科学的学习方法。

2.教师的因素

要应对互联网+时代的英语教学，要求教师能够熟练应用各种电子教学软件，兼顾到课程开发、课程设计、教学资源整合需求。少数教师习惯在网络直接下载配套的教学课件来使用，对于学生而言，这类课件毫无新鲜感。作为教师，要提高英语教学质量，必须要能够熟练使用各种辅助资源，为英语课堂赋予更多的趣味性和生动性，让学生用积极、主动的姿态来接受。

二、互联网+时代下中高职英语教学的有效策略

1.更新教学理念，推行混合教学

在互联网+时代下，需要借鉴各类先进的教育技术来推行混合式教学模式，混合式教学是传统教学模式的重要补充，也是英语教学改革的重要方向，对于英语教学具有深刻影响。作为教师，要转变自身的教育理念，了解翻转课堂、微课、MOOC、网络教学系统、网络教学平台、网络教学视频等概念，积极引入手机APP、微课、翻转课堂、蓝墨云班、Unipus等教学方式，促进教、学之间的互动，充分发挥出学生在学习中的主体作用，克服传统英语教学课堂的种种问题。创设出符合学生发展的工作情境，構建出以合作、分享为核心为主体的学习共同体，提高学生的信息应用能力。

2.精心制作课件，提高教育质量

在互联网+时代下的中高职英语教学中，课件的制作十分重要，高质量的课件可以大幅提升学生的语言能力、信息能力、自主学习能力以及合作能力。因此，中高职学生要为教师提供培训机会，鼓励他们主动学习，提高自身的课件制作质量和微课开发质量，积极参与课件制作竞赛，做到“以赛促教”，促进信息化技术在中高职英语教学中的广泛推行，为学生提供多样化的视频和音频作业，激发出他们的主动参与意识。在课件制作上，将“情境式教学”、“案例式教学”融入课件中，鼓励学生参与实训活动，实现教、学、做之间的一体化发展。

3.改革课堂教学，重视课后实训

1.在中高职阶段的英语教学，要突出实用性和实践性，传统的填鸭式课堂教学模式，很难满足学生的发展需求，在手机、PC、互联网的普及下，在课堂教学上，即可通过“网络语音聊天”、“在线阅读时政新闻”、“在线收听英语新闻”等方式来开展英语教学活动，并推行蓝墨云班课，学生可以通过手机、平板电脑等来分享资源、提交作业、讨论回答，并参与教师举行的头脑风暴、投票问卷、作品分享活动。

2.除此之外，在英语教学中，也要高度重视课后实践，实践是帮助学生巩固所学知识的重要渠道，在活动的开展上，要遵循定点性、定期性、定主题原则，举办歌曲大赛、情景剧大赛、英文剧大赛、英语文化节等，鼓励学生通过白此斩、英语流利说等APP开展课后学习，大家一起分享成果，相互鼓励、促进，通过丰富多彩的课外活动，为学生的英语学习营造出良好的氛围，对于他们信息素养、自主学习能力的培育都大有裨益。

3.改革考评模式，升华教育质量

在学分制模式下，各个中高职院校在考评模式上，大多采用统一的期末考试方式，这种考评模式不符合互联网+时代对学生的考评要求，很难对学生的平时学习起到督促作用。对此，需要对传统考评模式进行改革，通过“小测试”、“课后作业”、“课堂表现”、“课堂发言”等方式来记录学生的平时表现，每一次的打分，都要做到公平、公开，让学生对自己成绩可以做到心中有数，为后续课堂行为的改革进行正确引导。

三、结语

“互联网+”时代为学生的英语学习提供了新的平台，在中高职英语教学改革中，要积极应用互联网+时代的种种技术便利，为学生提供自主学习、实践探究的机会，促进教育信息、教育内容的资源共享、远程传播，突破时空限制，促进师生之间的深度交流和互动，以此来达到最优的教学效果。

参考文献：

[1]周正，梁春英，汪东欣.  “互联网+”背景下的工科专业英语创新教学研究[J]. 海外英语. 2019（04）

[2] 陈吕芳.  “互联网+教育”时代下应用型本科院校英语写作教学的立体模式[J].海外英语. 2018（23）

[3]杨红丽. 运用互联网资源拓宽英语教学新渠道的研究[J].  成才之路. 2017（31）