小学数学教学中提高学生的课堂学习效率策略

何靖剑

摘 要：在小学的数学教育过程中，由于低年级的学生平时活泼好动、机灵可爱，所以在数学课堂上要采用灵活多变的教学方法，让小学生在学习中感受到乐趣，提高他们的学习积极性，引导小学生们在游戏活动中学习、在日常生活中探索学习、在图像中直观的了解、在老师的鼓励下积极的学习，只有做到了这些，才可以提高孩子们的学习积极性和上课时的课堂效率。

关键词：小学;数学教学;课堂;学习效率

一、小学数学教学现状分析

（1）学生缺乏逻辑思维能力

小学生们都有一个共同的特点就是上课注意力不够集中并且好动，自我约束力较差，并且逻辑思维能力较弱，同学之间往往好胜、爱表现。所以根据小学生的这些特点，在小学数学教育过程中，要让小学生们直观的知道你所讲的内容。并且启发式的去引导他们了解知识，由此来激发他们的上课学习兴趣，提高他们的逻辑思维能力，让他们对数学知识产生兴趣，提高听课的效率。

（2）教师的专业水平不高

由于是小学教育，所以学校在选择教师方面，就不如高等教育学校，在小学教师的选择方面，对教师的学历和教学能力要求就较低一点。因为教学内容简单，所以往往在一些学校中总是一个老师多用，什么都可以教，既可以教数学也，可以教语文。并不是该专业毕业的教师，却教了这个专业。专业不对口这就导致了教师的专业水平不高的主要原因。而且在师生关系上，没有做到一个平等的关系上，导致了师生之间关系不融洽的尴尬，所以学生也没有兴趣来学习，致使学习成绩下降的一系列不良的后果。所以在师生之间要友好的相处，同时要考虑学生的感受，因为学生和老师实际上是一体的。只有两个之间相互配合才可以共同向上，学生有学习的积极性，老师有教学的动力。

（3）学生思维发展的关键期

在孩子小时候往往是思维发展的关键时刻，特别是在5-6岁这一段时间当中往往可以影响一个孩子一生，培养好的学习习惯也就在这个时候最为关键，因此在此刻教师在小学数学教育过程中要有目的性的，有步骤的培养孩子良好的学习习惯。要让他们养成自主学习的习惯，要让他们学习具有主动性。

二、提高小学数学课堂学生的学习效率

（1）课堂教学操作

在小学数学课堂中教师要首先教会小学生们阅读书本，为学生对自己将要了解的知识有一个大概的了解，这是因为他们理解能力较弱，必须他们提前了解，才方便你接下来的教学过程，这也就是平时人们说的预习。

接下来你要让小学生们知道如何自主学习、独立检查，养成一个好的学习习惯，提高他们的计算能力。因为在小学数学中对于学生的计算能力要求比较高。在学生进行计算是往往会写错符号或者数字，在这些时候，作为教师则需要告诉小学生这个问题的重要性，不能粗心，因此在最开始的时候作为老师要严格的对学生进行检查，做到有错必改，认真仔细。老师讲课过程中要交会学生经常验算，在老师教学过程中，也要以身作则在黑板上验算。这样才能使学生跟着养成良好的学习习惯。因为一个好的学习习惯并不是短时间就能养成的，这需要老师长时间的对学生进行引导，耐心的对学生进行教育，让其在小学阶段养成一个好的学习习惯。

（2）游戏教学

让学生在游戏的情景中学习是目前的一个重要的教学理念，老师们依据学生的性格特点来对此进行教学，通过多种方式的结合如将故事和多媒体课件的结合来创造一个有趣的氛围以此来调动学生的学习气氛使得课堂教学生动有趣。就比如在教学过程中利用以前的童话故事进行教学如：之前有个小公主它买了4个苹果但是在家里只有2个盘子，这个要怎么放呢？这一下小公主就被难住了这一下该怎么办了？聪明的小学生们，你们知道怎么办吗，你们可以帮一下小公主吗？像这一种十分具有挑战问题可以激发学生们的学习兴趣，使学生们的注意力更加集中于学习。然后再将图片用多媒体放出来，让孩子快速的进入学习状态中，快速进入学习的氛围。游戏教学就拥有这样的优势使得孩子们快速學习，可以让孩子更加理解数学的意义，就如时间，让小学生们一起去跳绳跳一分钟，让他们可以更加深刻的理解一分钟到底有多长。

（3）多媒体教学

时代在不断的发展过程中，就出现了许多的科技，比如：多媒体的出现。在如今将传统教学同多媒体结合在一起已经十分普遍了。运用多媒体教学可以更加生动形象的使学生了解教学内容，加快学习的进度，使学生对于自己所学知识印象更加的深刻。学生有更好的参与感，有利于反应相应概念和过程，便于小学生们理解。再者学生们通过图片和视频可以了解更多的知识，可以提高学生们的学习兴趣，让同学们的积极性的到提高，在这时老师们在对其进行引导，那么小学生们会更加了解并且掌握这一节课，老师讲述的知识点。虽然多媒体教学优点很多，但是它有许多的缺点，在目前有许多的老师都在使用多媒体，但是多媒体只是一个辅助的工具，有不少的老师，本末倒置，将多媒体放在了主导地位，使得教学在一些重难点部分学生理解不透彻，失去了多媒体原本的意义。由于PPT的制作比较麻烦，所以大部分老师都是在网上下载的课件，可是大多数不符合自己上课的内容，并且内容质量不高，导致教学水平降低。

三、结语

所以除了上述的一些做法之外，我们作为教师在教学实践过程中还需要从学生学习态度和学习习惯方面进行培养。我们要更多的考虑学生的感受，对症下药，给孩子学习的信心，要给学生平等的展现自我的机会，这一部分，我们可以设计一些师生之间的交流活动，来促进感情，在这样的氛围下，学生们的积极性会得到大幅度的提高，听课效率也是如此。

综上所述，在小学的数学课堂上要取得良好的教学效果，就是要让同学们提高他们的积极性，我们就要让他们培养出自己的自觉性，养成一种自觉的意识习惯，要让他们主动的去发现，去找到属于自己的学习方法，在这个过程中，我们也要走更多的路，才能明白教导小孩子的更好的方法，我们也需要有着长期的思想准备，但最好还是和学生们处好关系，因为在这样友好的师生氛围中，才会有一个良好的课堂氛围。才能更好的进行教学活动。在我们教师团队中，也为此对于学生们的评价也产生了许多的改变。我们的评价也比较处于描述学生平时的状况，而不是去评判，给每个学生学习的自信，这样也是维护了师生之间的良好关系的重要方式。

参考文献

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