情溢课堂——我的情感态度教学观

许孝梅

情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。积极的情感态度在英语教学中发挥着至关重要的作用。

要想让学生乐于学英语，就要自己对英语课堂充满激情。每天要用激情与活力去带动学生含蓄的热情，让他们在我们的感染下，感受生活的美好，感受知识的魅力。此外，我们还要主动挖掘教材中的情感因素。教材是鲜活的的实例，要打动学生，我们要先将自己融入教材并创造性地使用教材，用真情与学生共同去体验教材的人文魅力。

只有引领学生尽情的表达，课堂才能更加丰富多彩。不论是听说课还是阅读课，如果我们能注重“情境的对话”，将学生带入真实语境，情感体验起来就会更亲切，更容易走进学生的心灵。另外，我们还要利用好学习小组这个交流与合作的平台，督促学生学会如何与人交往，培养合作意识，达到理想的教学效果。

教学不仅仅是一种知识的传输，更多的是学生情感体验的一种展示。唯有如此，学生才会在展示中建立自信，才会更积极的投入课堂。另外，我觉得我们也可以放手让学生去备课，让他们来讲，我们适当给予帮助，这样，学生的积极性会更高，学习效果也更高。在我的班里，凡有这样的活动，学生们都会争先恐后。我想这不僅有利于激发和培养学生浓厚的学习兴趣，还有利于锻炼他们克服困难的意志，端正他们的学习动机，变“要我学”为“我要学”。