时政新闻播报在高中政治课堂中的应用与实践

张芳芳

【关键词】  新闻播报 时事政治 高中课堂

【中图分类号】  G633.2             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）22-132-01

前言

高中思想政治课程具有较高的思想性与政治性，同时与时代接轨，对于学生今后学习生活具有重要意义。在高中课堂中导入时政新闻播报教学活动，能够有效革新传统教学系统，提高学生实践能力、思维能力，并帮助教师完成新课改制定的教学任务，取得最佳教学效果。

1.时政新闻播报教学模式的优势

时政新闻播报指的是教师利用一定的课堂时间，让学生根据某一政治事件或现象在课堂上进行口头新闻播报，学生可以与教师交流、与同学合作，在口头新闻播报与新闻评论中感受政治事件的多样性，并适当在新闻资讯与现象中加入一定的见解，深化新闻事件中的政治理论知识，感受思想政治课程理论对于生活实际的指导作用，并养成正确的思维观念。在新闻播报后，再由教师进行整理与总结，帮助学生夯实政治基础。另一方面，时政新闻播报还有助于拉近师生之间的距离，鼓励学生化被动学习为主动参与，在积极的课堂活动中产生自主学习意识，在繁重的高中学习任务中仍能对政治课程保持较高的学习热情，同时在集体生活中更好的与人交流沟通，并提高语言表达、逻辑思维、理论分析等综合能力。

2.当前教学环境下高中政治课程导入时政新闻播报的必要性

2.1更新教学内容，夯实理论基础

互联网时代的信息传播、理念更替速度有了极大的变化，当社会生活与人们的生活习惯产生了较大转变，单纯的教材理论教学已不适用于现代人才培养，教师需要挖掘更多教学内容，为课堂教学补充更多新鲜元素，才能从多角度挖掘政治内容，帮助学生深化对理论基础的理解。这就要求教师及时更新教学手段，整合多种新闻资讯，增加政治课程的时代性。

2.2明确政治导向，多角度思考政治信息

高中生通常具有一定的信息采集能力，但思维观念尚未成熟，很容易受到外部信息的诱惑。良莠不齐的外部信息会影响学生人生观、价值观等的构建，通过时政新闻播报，能够帮助学生明确政治导向，在正向的课程引导中对不同的政治信息产生更清晰的认识，在社会主义核心价值观的引导下，提高自己的政治敏锐度。

3.时政新闻播报在高中政治课程中的应用方针

3.1转变教学理念，激发课堂活力

传统一言堂式的教学方法随着教学改革的深化，已经不再是政治课堂教学的主流，课程改革明确了学生在课堂中的主体地位，教师也应当转变教学思维，从学生的实际需求入手，发挥学生学科积极性，挖掘学生的思维潜力，让学生从被动接收转变为主动思考，增强学生对于自身学习活动的责任感，自觉完成教师布置的教学任务。时政新闻播报的主体是学生，教师应当挖掘更多具有讨论性的新闻热点，引导学生产生兴趣，再规范学生的播报方法，采用小组合作播报等模式提高学生的参与度。如教师可以让学生分组搜集一周内发生的国内外新闻大事件，还可以从政治、文化、民生等角度筛选新闻内容，让学生交流与合作，提升团队意识，同时大胆挖掘、合理讨论、积极思考，挖掘新闻背后的价值，在播报后给予学生一定的自由讨论时间，再由教师统一给出评价，充当学生的引领人。

3.2结合时政热点，深化理论教学

时政新闻播报的教学重点并非在于教师的“教”，而在于学生的“学”，师生需要充分互动与理解，在教师适度的引导下激励学生主动挖掘新闻内涵，将时政热点与教材理论结合在一起，引出学生自己的观点，提高学生的实践力。如在学习必修三《文化生活》中的“发展中国特色社会主义文化”时，教师可以从深化社会主义精神文明创建活动与加强学生道德建设入手，让学生思考社会主义思想道德观念的深刻内涵，发挥榜样的引导作用，让学生探究相关的时政新闻资料，在共同探究中破解教材的难点，如医患关系相关的热点问题，教师可以让学生播报近期医闹事件，让学生思考医患关系紧张的根源，然后让学生分别站在医生和患者的角度思考医患纠纷的根本原因，培养学生同理心，让学生以新闻为鉴，树立正确的人生观与价值观，自觉加强社会公德，深化对教材理论知识的理解。

3.3利用新闻专题，提升学生实践力

高中生具有較高的逻辑推理能力与整合、总结能力，教师可以立足学生的身心发展规律，有意识让学生展开时政新闻专题播报，根据教材相关内容让学生从多角度播报时政新闻，用专题形式引导学生收集资料、播报新闻、作出评价。如学习必修二《政治生活》中的“生活在人们当家做主的国家”时，教师可以结合阅兵专题强化学生的爱国意识，提升学生政治素养。2019年是中华人民共和国成立70周年，于10月1日国庆节举行了国庆大阅兵仪式，教师可以为学生创设“阅兵看点大总结”的新闻专题，让学生从不同的角度搜集阅兵资料，同图片、视频等再现阅兵的辉煌，还可以联系我国建国后的多次阅兵历史，在对比中感受祖国的繁荣富强，加深对于我国人民民主专政的理解。通过专题新闻播报活动，可以有效将时政热点与教材内容结合起来，彰显出新闻播报的教学价值。在专题新闻播报的同时，还能提高学生实践能力，让学生明确政治学科的重要性，将理论内化为自身综合素养。

[ 参  考  文  献 ]

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