初中思想政治课堂教学中学生学习兴趣的培养研究

杨文全

摘要：初中思想政治是一门非常重要的学科，对于初中生来说，其不仅是对学生传授思想政治知识，更是对学生的思想道德以及观念做出一种正确的引导。而提出以培养学生的学习兴趣为思想政治教学的另一任务，则是为了更好的提升初中思想政治的教学质量。因此，本文便对此展开分析，试析几点相应的培养策略。

关键词：初中;思想政治;课堂教学;学习兴趣;培养策略

引言：

当前阶段的初中思想政治教学已经获得了社会各界的重视，加强思想政治教学的教学力度也是进一步相应素质教育时期的基本教育要求，对学生的学习和成长都有着极大的帮助。因此，教师还需结合好学生的实际学习情况，设计出更为合理的教学计划，以能使学生在高效的思想政治教学中得到更多的积极影响。

一、变革教学形式，激发学生学习欲望

在实际的初中思想政治教学当中，教师所选用的教学形式直接影响着学生的学习质量，并且，为了在思想政治的教学中能够培养学生形成较强的学习兴趣，教师也一定要变革以往的教学形式，才能得到更好的教学效果。初中思想政治课本身便是一门稍显乏味的课程，对于学生来说，想要依靠学生自己来产生学习兴趣还是较为困难的。因此，教师可以在课程正式开始之前，进行课堂预热环节，来进一步增强学生的学习欲望。

例如，在进行《我知我家》这一部分知识点的讲解过程中，教师便可以朗诵一首小诗：“有了蜂蜜，花朵才会结果;有了雨露，小草才能茁壮成长。那大家知道，是什么才给了同学们茁壮成长的机会吗？”在教师的导入下，学生积极的展开了思索，并且针对教师的提问给出相应的回答。很多学生都回答，是爸爸妈妈和家才给了学生茁壮成长的机会，此时，教师便可以引导学生讲解一下自己名字的来源，以调动起课堂的氛围。在学生的积极性被调动起来后，教师自然而然的便可展开接下来的教学活动，学生对此也增添了许多的学习兴趣，产生了较强的学习欲望以积极的参与到学习当中。

二、合理利用多媒体设备，吸引学生注意力

初中阶段的学生各方面能力都还处在发展的过程中，在课堂当中很容易出现注意力不集中、爱溜号的现象，而这些现象也是导致当前时期初中思想政治教学效果不尽人意的一个主要原因。因此，教师在实际教学当中便可以合理的运用好手边先用的多媒体设备来展开教学，以期达到更好的教学效果。初中阶段的学生对于多媒体这种设备会产生更多的好奇心，并且，脱离了以往单一的教师口述的知识讲解方式，会更加容易的吸引并且集中学生的注意力，实现较好的教学效果。

例如，在讲解到《世界因生命而精彩》这部分知识时，教师便可以在互联网上搜寻一段《动物世界》的视频片段，并且运用多媒体设备进行播放，引导学生对此进行观看。在學生进行观看后，对尤其的动物世界产生了更多的好奇，并且对生命的起源也想要了解到更多。教师便可以引导学生讲讲在观看视频之后所产生的感想，并且对生命的价值和意义做出相应的阐述。学生在此过程中畅所欲言，纷纷讲出自己的观点，对于生命和世界之间的关系也更加明朗，对教师所讲解的该部分知识点也理解的更为透彻。在感受到了思想政治课程的魅力后，学生产生了更多的学习兴趣，从而能够更加顺利的进行接下来的学习活动。

三、巧妙融入生活元素，引起学生共鸣

初中生在生活方面已经有了一定的经验，在教授学生思想政治相关知识的同时，教师不妨选用适当的生活元素来展开教学，更加容易通过引起学生之间的共鸣实现更好的教学效果。

例如在学习《在承担责任中成长》这一节内容的时候，教师便可以引导学生对生活中各种角色所担负的责任进行分析。从最简单的说起，教师的责任便是帮助学生掌握更多的知识，最终成为对社会有用的人才，走在光明的道路上;学校的门卫叔叔的责任便是要负责排查好学校进出人员，保证校园的安全性;食堂的阿姨则是要负责校内人员的饮食问题，保证食品的安全。此时，教师便可以引导学生对自己的责任进行深入剖析，在教师的引导下，学生正确的认识到了每个人身上肩负的责任，并且意识到责任与我们每个人之间的关系，对自身所存在的责任进行分析，并且在班级内进行阐述。在此过程当中，学生对本节课程所要讲解的思想政治知识产生更为正确的认知，并且，巧妙的代入生活元素也能帮助学生理解知识，产生与知识之间的共鸣。在这样的学习模式当中，则更能培养出学生的学习兴趣。

结语：

兴趣是最好的老师，尤其是在学习上，培养学生产生相应的学习兴趣更是推动其积极学习的一大动因。因此，教师在初中思想政治教学当中要设计好教学计划，改创更为趣味的教学模式，以能更好的激发出学生的学习兴趣，实现其思想政治学习水平的提升。并且，发挥出思想政治教学的设立初衷，为学生今后的学习和发展带来积极的影响。

参考文献：

[1]杨再恩.初中思想政治课堂教学中学生学习兴趣的培养[J].现代阅读（教育版），2013，04：101-102.

[2]张作.初中思想政治教学中学生学习兴趣培养研究[J].学子（教育新理念），2013，07：113.