小学低年级体育教学中运用体育游戏的思考与实践

吴超

摘要：现如今我国小学生的身体素质持续下降，其中包括：超重与肥胖数量继续增加，视力不良率不断上升，肺活量水平持續下降等，尤其是在小学生低年级这个群体当中，学生似乎对体育课已经丧失了兴趣，达不到增强学生体质的要求，要想提高小学生的身体素质，应抓住小学生的学习特点，在体育课中运用好体育游戏具有重要意义，体育游戏的运用在现如今的体育课堂教学中是极其重要的内容。

关键词：体育游戏;小学体育;教学研究

有的体育游戏在于提高学生的身体素质，掌握运动技能;有的重在发展体力和智力;有的是为了提高学生心理素质和道德品质;有的则侧重调节情绪和休闲娱乐，在这种有意识的活动中，人们可不断创新、发展游戏的内容和游戏规则[1]。体育游戏是一项有组织有纪律的集体活动，不少游戏还有一定的情节和主题，按一定的规则进行游戏活动，有利于培养学生机智、勇敢、遵守纪律、团结友爱的精神。体育游戏的这种竞争性，可以使弱者有成功获胜的可能，给强者提出新的挑战，只要全力以赴，参加者都有成为第一名的希望，在游戏中可以更好地挖掘人的潜力。由于体育游戏是一种参加者自由选择的活动，没有任何外来的压制，所以参加者能轻松、自由、平等地参加活动，使其将活跃起来的心理功能得到发挥，获得自由表现的机会，把注意力集中于活动过程的乐趣上。

在小学体育教学中对游戏进行运用，教师需要加强对体育教学的分析探讨，结合体育教学内容的要求，开展针对性的游戏教学，激发学生的学习热情，引导学生参与体育游戏活动，让学生更好地进行体育锻炼，实现对学生身心素养的培养。在小学体育教学中，教师过去的教学方式过于枯燥，仅仅是组织学生对各种体育项目技巧进行练习，而没有采取其他的教学形式，不利于学生兴趣的培养。然而，通过游戏在小学体育教学中的有效运用，体育教学适应了小学生贪玩的个性特点，充分调动了学生的参与热情[2]。这样才能引导学生主动学习各种运动的知识和技巧，提高其体育水平，促进学生身体素质的提高。游戏在小学体育教学中的运用不仅可以激发学生的学习热情，还可以让学生在各种体育游戏和项目中培养自己的团队意识和沟通能力，从而实现自身综合素质的提升。体育课程中的游戏是各种各样的，其中有很多活动都需要学生之间的互动合作。学生只有相互之间进行配合，才能完成教学任务。因此，学生通过参与游戏，可以促使自己在活动中与其他同学进行交流和沟通。那么，学生在参与游戏的过程中就能培养自己的团队意识。

要想更好地发挥体育游戏的作用，更好地促进体育教育事业的发展和促进学生的身心健康，首先必须对体育教师自身的综合素质进行提高和拓展，以适应学生身心发展的需要，改变以往教师教什么，学生学什么的”依葫芦画瓢”的模式，确立新的、更具科学、合理性的教学观念，改进原有的教学方法，敢于淘汰已经过时、陈旧的理论知识，敢于承认自己的不足，及时学习新的知识和观念[3]。

随着教学深化改革思想的深入，教育将会越来越强调学生在学习过程中的主体地位，而教师则是学生学习的合作者、引导者和参与者，不在是单一的灌输者。教师由居高临下的指挥权威变为良师益友，在教学以及游戏过程中，教师要认真积极的观察，设身处地感受学生的想法，及时掌握课堂的各种情况，做好下一步的指导准备，教学组织方式力求合理，创造良好的学习氛围，给学生心理上的鼓舞，从而使学生思维更加活跃，学习热情更加高涨，促进他们在学习中成长，在学习中快乐。

传统体育课堂一般倾向于“结构化”、“封闭化”的特点，更强调学生对运动技能的掌握，这种结构模式单一乏味，学生很容易失去学习兴趣，导致学习课堂上没有活力，死气沉沉[4]。新课标既然指出让学生在快乐当中学习体育技能知识，那么教师在教学课堂设计当中就要考虑到这一点，开动脑筋，营造充满欢乐、和谐的课堂气氛，使学生不再感受到单一和没有乐趣的气氛，对体育游戏课堂和体育游戏充满喜爱和期待。

有针对性的进行教学，鼓励学生个性发展是新课标的基本要求。培养学生健康成长的目的就在于鼓励学生个性发展，引导学生的创新力量的发掘。教师在教学过程中一定要深入理解新课程改革的教学理念”以学生为本”，更好的发挥学生的主动性和积极性，让学生成为学习的主体，教师成为知识的引导者和指导者，进而在实际教学过程中采用因人而异的教学方法，重视学生的个性发展。总而言之，小学体育教学中体育游戏教学多样化的形式深受广大师生的喜爱，教师把游戏带进教学，在丰富教学内容的同时，让学生形成自觉锻炼的意识，还能有助于学生多方面的发展，能在游戏中培养学生们的体育精神。在不断的教学创新中，在不断的游戏模式变化中，教师根据实际加以调整，相信能让学生们在游戏活动中取得意想不到的收获。

参考文献

[1]体育游戏在体育课堂的重要性[N]. 于小钧，李金刚.  发展导报. 2016-06-03 （026）

[2]体育游戏在教学中的作用[N]. 王晓明.  发展导报. 2015-03-27 （027）

[3]让学生在”玩”中爱上体育[N]. 李晓红.  江苏教育报. 2015-12-18 （003）

[4]如何激发学生上体育课的兴趣[N]. 孙宇涛.  中国信息报. 2012-02-24 （008）